美育在音乐教育中的作用【美育在音乐教学中的作用】

　　在音乐课教学中，教师应充分运用歌曲的艺术特征直接感染学生，激发学生的兴趣与学唱新歌的欲望，帮助学生准确地感受歌曲的艺术形象，以提高学生的审美能力。 　　 一、挖掘歌词含义来激发学生的爱美情趣
　　唱歌可是小学音乐教学的一项重要内容，教师应针对学生思想表现和年龄特征，紧紧抓住一个美字。突出音乐作品的思想性，艺术性，充分挖掘歌词的深刻含义，以激发学生爱美的情趣。
　　 二、分析旋律，节奏，声特点，培养学生感受美
　　歌曲中铁岩的旋律，舒展的节奏，优美的和声等，是对儿童进行审美教育的一个不可忽视的方面。例如，在教唱《我们的田野》这首优美的儿童抒情歌曲时，通过对歌中的婉转起伏且富于歌唱性的旋律，从容舒展富有音乐动力感和抒情性的节奏，相得益彰与和谐完美的和声以及诗一般的歌词的分析，让学生感受歌曲描绘出的秀美田园景色及幸福生活农家乐的情感。又通过轻柔，舒展，连贯，宽广的声音演唱，把儿童引进那情中有景，镜中友情的意境中去，让学生体会到祖国山河的壮丽，美好，激发少年儿童热爱祖国，立志把祖国山河装点得更为美好的感情和愿望。
　　 三、强化演唱训练，培养学生表现美
　　表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力 和审美能力的重要途径。在唱歌课教学，尤其应注意学生自信，科学的演唱技巧和能力。发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人感情，请与他人沟通，融洽感情，在音乐实践活动中使学生表现美，享受美的愉悦，受到情感的陶冶。
　　1.运用演唱技巧，培养学生音乐色彩的美感。在唱歌教学中尤其在学生演唱过程中，教师应教会演唱技巧，积极引导学生生分析乐曲的内容，曲式，调性，和声，创作背景和节奏，使学生认真体会音乐色彩的美感。例如，在教唱《闪烁的小星》一课时，先引导学生分析词曲的结构：一段体，三个乐句，F大调式。在此基础上，再告诉学生如何以不同的强调力度和速度快慢去表现乐曲。为提高学生音乐色彩的美感，我们将《闪烁的小星》编配成二声部合唱曲，并让学生先听辨二个不同和声旋律的音响效果，体会和声音像色彩上的美感，然后采取分步练习演唱法，再努力通过延长演唱的技巧，表达出音乐色彩上和声旋律的美感。
　　2．启发学生展开自由想象，充分表达出乐曲的美感。除了教会学生演唱基本技巧外，还要进一步帮助学生理解，感受乐曲的“情”，训练学生会展开想象的翅膀，体会乐曲的思想内涵，从而在演唱中充分表达出乐曲的美感。