健美操专修课程拓展评价系统的设计与应用_北京演艺专修学院怎么样

　　摘 要：应用Visual C＃.Net、SQL Server、Asp.Net技术对大学生健美操专修综合素质拓展评价系统的结构与功能进行了设计，经实践应用证明，经实践应用证明，该健美操专修综合拓展评价系统功能完善，对教师与学生的的管理与学习方面实用性较强，为高校大学生健美操专修综合素质的评价提供了有力的支持，进一步提高了高校健美操专修学生的学习兴趣，促进了专项技术水平的不断提高。
　　关键词：大学生；健美操；素质拓展；评价系统；系统功能
　　
　　1、前言
　　2003年6月教育部颁发的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》提出了新的培养目标要求，即把体育专业学生培养成为能胜任学校体育教学工作、运动训练工作和体育竞赛组织工作等方面的全面型人才，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理及社会体育指导等工作的复合型体育教育人才；达到具有创新精神、实践能力和较强的自学能力与社会适应能力，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的情感与能力的培养规格。高校健美操课程是体育人才的首选项目，健美操是通过音乐、舞蹈以表演的形式展现给大家，此项目具有强身健体的功效，简单的动作优美的舞姿给当代大学生与全民健身的群体带来了欢乐。高校将健美操课程列为主要必修课程之一，并对大学生健美操专修素质提出了具体要求及标准。鉴于此，结合健美操课程教学与考核大纲，确立健美操专项学生的素质拓展评价体系，开发评价系统软件，提供准确、公平、公正、便于操作的评价工具，同时有助于培养学生利用网络资源进行自主学习、自我评价和相互评价。
　　2、研究对象与方法
　　2.1、研究对象：
　　湖北文理学院体育教育专业健美操专修2010级学生50人与2011级学生50人为研究对象。
　　2.2研究方法：
　　2.2.1文献资料法：通过中国知网、万方全文数据库、维普数据库等电子数据库搜索关于健美操课程改革的文章60篇，作为研究的理论基础。
　　2.2.2问卷调查法：向湖北文理学院体育教育专业2010-2011级学生共发放问卷共100份，回收100份，回收率100%，有效问卷95份，占发放问卷总人数的95%无效问卷5份占总人数的5%。
　　2.2.3数理统计法：运用SPSS12.0软件进行统计分析，对调查数据进行定性和定量的研究、分析找出问题所在。为定量分析提供依据。
　　2.2.4逻辑分析法：根据统计提供的数据进行分析，找出存在问题，提出建议。
　　3、评价指标确立
　　根据体育教育专业健美操专修课程培养方案的要求，采用课内与课外相结合的形式，对当代大学生在校期间健美操专修学习的全过程进行素质考核与综合评价。通过对湖北文理学院体育教育专业的2010-2011级100名学生的访谈。
　　3.1确立学生的学习态度
　　根据访谈了解目前高校学生的学习动机与学习兴趣，有针对性的对学生进行学习目标的规化，让学生在开心之余全身心的投入到健美操课程的学习中来。
　　3.2分析学习技能情况
　　通过访谈法了解学生的学习情况，分析当代大学生的技能学习情况，主要分为竞技健美操的学习情况与健身健美操的学习情况，了解学生学习健美操的方向种类，制订良好的学习内容与全民健身接轨。
　　3.3自我创新能力培养
　　通过调查问卷与访谈的方法了解学生的自我创新能力的现状，有针对性的开发学生的潜意识，完成体育教育专修学生自我创新思路开辟新的健身健美操方式方法。
　　3.4完成课后作业情况
　　通过检查学生的作业本以外有针对健美操课程教师进行走访，了解到学习完成作情况较为满意，教师一般都是布置本节课的技术动作让学生课后加以复习，以方便下节课学习新的健美操技术动作。
　　3.5网上学习情况
　　通过调查问卷与访谈的方法了解学生上网学习情况，有多数学生经常上网查询健美操资料，学习国内与国外最新形式的健美操动作，学习新的教学方法与理论知识，还有一部分学生不会在网上查询资料，也不知道如何可以在网上学到健美操的方式方法。
　　3.6课外活动信息
　　通过调查问卷与访谈的方法了解学生平时课余锻炼采取哪些健身项目，多数同学课个活动时都是找到几个同学一起在操场上练习健美操的口令与提示方法，这对健美操的课外锻炼模块起到了很的效果。
　　3.7健美操专修课程出勤率与考试情况
　　主要是考核学生在学习健美操专修课程期间是否认真的上好每一节课。考试主要是测试学生在高校学习期间学习情况的一个汇总，对所有综合素质评价做一个总结。
　　通过多种形式的量化评价指标，对学生的整体情况有一个大致的了解，根据不同特点
　　以公平、公正的心态去评价每位学生的健美操专修综合素质，进一步提高各高校体育教育专业健美操课程的教学质量与教学效果。为高校健美操专修学生提供更好的就业平台。
　　4、系统模块设计
　　大学生健美操专修素质拓展评价系统，采用结构化和模块化设计，运用系统独有的扩展性功能也可进行自我风格化设计。系统主要由用户管理、专业成绩查询、表演成绩查询、学习与创新四个子系统组成，每个子系统又由各不相同的功能模块构成，系统功能结构如图1所示。
　　
　　图1 系统功能结构图
　　4.1 用户管理模块，分为用户姓名管理、密码保护与修改等，为系统安全运行提供全面保障。
　　4.2专业成绩查询模块，包括个人出勤情况、个人课后作业情况和个人考试情况等，储存学生每次上课的出勤率、教师布置作业的完成情况、批改情况和学生每次考试的数据。系统对各类信息按评价标准设置的得分赋予考核分值，且自动保存在数据库中，便于学生查阅。
　　4.3表演成绩查询模块，包括省内、校外、校内表演与比赛三项指标，主要考核学生健美操专项学习期间的综合素质和能力。系统对学生成绩量化指标进行排序，并统计运算其分值。方便学生查询自己的专业技术水平与能力。
　　4.4 学习与创新模块，包括学习套路情况与舞蹈创新等二项指标，系统设有各项健美操的表演视频和学生课外创新等套路，以方便学生利用网络资源进行自主学习与自我展示。学生输入姓名可上传创编的表演动作，系统自动保存并上传数据。学生每学期上传1-2套健身方面的舞蹈，些项指标做为期末综合考试分值。