当前位置:首页 > 其他范文 > 自查报告 > 四年级小学生动物寓言图片
 

四年级小学生动物寓言图片

发布时间:2019-07-28 04:11:02 影响了:

四年级小学生动物寓言图片_四年级童话寓言作文:动物的小故事

三一文库()四年级 童话寓言作文 动 物 的 小 故 事 _400 字 森 林 里 生 活 着 许 多 可 爱 的 动 物 , 其 中 狼 、 山 羊 和 小 猫 它 们 之 间 就 发 生 了 一 段 故 事 。

有 一 次 , 小 猫 外 出 游 玩 , 回 来 的 时 候 可 高 兴 了 , 准 是 抓 到 了 许 多 小 鱼 , 当 它 兴 高 采 烈 回 来 的 时 候 , 突 然 , 听 到 有 人 在 叹 气 , 它 一 看 , 原 来 是 山 羊 爷 爷 , 它 便 问 山 羊 爷 爷 : “ 是 什 么 事 让 您 这 么 伤 心 呀! ”山 羊 爷 爷 表 情 沉 重 并 极 其 伤 心 的 对 小 猫 说 : “ 我 的 小 孙 子 一 个 个 被 狼 给 叼 走 了。

” 小 猫 想 了 想 , 于 是 对 山 羊 爷 爷 说 : “ 我 有 办 法! ”说 完 它 便 大 摇 大 摆 的 回 到 家 后 左 思 右 想 , 终 于 想 出 了 一 些 办 法 , 可 是 它 试 了 很 多 次 都 没 有 成 功 , 终 于 有 一 次 它 成 功 了 , 小 猫 急 忙 跑 到 了 山 羊 爷 爷 的 家 里 , 把 它 的 办 法 告 诉 了 山 羊 爷 爷 , 小 猫 说 完 后 , 就 高 高 兴 兴 的 回 家 了 , 山 羊 爷 爷 心 想 : 小 猫 这 么 聪 明 , 我 应 该 相 信 它 试 一 试 吧 ! 等 到 晚 上 , 大 灰 狼 又 来 了 , 当 它 威 风 凛 凛 踢 开 门 的 时 候 , 有 个 非 常 尖 锐 的 东 西 扎 到 了 它 的 脚 , 疼 得 它 “ 嗷 — 嗷 ” 直 叫 不 知 所 措 , 这 20 × 20 三一文库()四年级 童话寓言作文 时 , 山 羊 爷 爷 用 点 燃 的 火 把 向 大 灰 狼 扔 去 , 火 把 终 于 把 大 灰 狼 给 烧 死 了 。

第 二 天 早 上 , 山 羊 爷 爷 激 动 的 来 到 小 猫 家 里 , 对 小 猫 说 : “ 你 的 高 超 妙 技 真 棒 ! 除 去 了 凶 猛 的 大 灰 狼 , 使 我 们 过 上 了 太 平 的 日 子 , 我 代 表 羊 的 家 族 感 谢 你 ― ― ― 聪 明 的 小 猫! ” 光 人 类 聪 明 , 小 动 物 们 也 很 聪 明 … … 不 20 × 20

四年级小学生动物寓言图片_动物寓言故事教案

我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公,编一个故 事。先想象一下它们之间可能会发生什么事,然后写下来。写好后读给大家听,看谁编的故事最有趣。

本次习作有三点要求: 1.本次习作的题材是童话。

2.本次习作内容的主人公选择是一种动物或多种动物。

3.发挥想象力,想象动物之间可能会发生的事。亲爱的小朋友们,你听过《聪明的大公鸡》的故事吗?“公鸡在路上遇见了狼,狼想吃掉公鸡,假意 称公鸡为‘好朋友’,还装作关心的样子问:‘你上哪去?’显然是在套近乎,同时也写出了狼的狡猾。公鸡识 破了狼的诡计,并掌握了狼怕狗的弱点,声称与两只狗(在后面)去看朋友,把狼吓跑了。”还有《小马过 河》、《小蝌蚪找妈妈》、《滥竽充数》、《会摇尾巴的狼》……这些形式多样的故事不仅读着有趣、生 动、形象,还给我们学习生活以启迪。

这些都是童话。那么童话是什么呢?了解这点很重要。童话是儿童文学的重要体裁,是一种具有浓 厚幻想色彩的虚构故事,文章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。

我们经常阅读的童话基本上都是属于拟人体童话,也就是童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生 命或无生命的事物。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风……童话主要描绘虚拟的事物和境界,出现于其中的“人物”,是并非真有的假想形象,所讲述的故事,也 是不可能发生的。但是童话中的种种幻想,都来源于现实生活,是我们现实生活的一种反映。童话故事一 般运用夸张和拟人化手法,并按照一定的故事情节展开的,造成浓烈的幻想氛围,似幻犹真。写童话故事 首先要有丰富的幻想。

“动物童话故事”与其它童话故事一样,在描写过程中要倾注作者自己的感情。这是文章成败的另一个 关键所在。我们要注意故事的完整性和情节的曲折性。在写之前,我们要根据自己的想法,确定好一个主 题思想,并构思好一个完整的故事,且力求故事情节曲折动人。

“一波三折”、“一击三叹”才会令人回味无 穷 我们在写童话或寓言故事时 要把事情叙述得波澜曲折 也要像 。

, , 《神笔马良》 , 那样 从“梦中得到神笔”—“用 神笔为百姓服务”—“用神笔逃离并惩治贪官”,对情节进行巧妙的安排,必然能引人入胜。当然,我们在写 童话的时候,还应该要注意:通过童话故事的描述,启迪人们的思维,对大伙进行思想教育。

有关动物的童话故事的习作,我们一定要注意三个方面:1.写童话故事,首先要有丰富的幻想。2. 写童话故事,要有曲折动人的情节。3.写童话故事,要有启迪和教育意义。将这三点有机地融合在我们的 作文中,一定会吸引读者阅读我们的童话故事的。

动物童话故事(提纲) 开头:动物童话故事主人公的大致介绍(主要说明主人公的生活状况以及环境情况的点滴介绍) 中间:1.动物(们)故事的起因 2.动物(们)故事的过程(特别注意情节的“一波三折”) 3.动物(们)故事的结果 结尾:动物童话故事给我们带来的启发(主要是说明的一个道理)1 习作一:动物之间的故事 夏天来了,一群小蚂蚁在找食物,它们在烈日炎炎的夏天里,冒着生命危险找着食物,一只公鸡跑过来,这 只鸡已经饿得肚子“咕咕”叫了,那一群蚂蚁正好在鸡的脚下,就好像快要被公鸡给吃了。这时,一只蝴蝶 飞过来赶紧把公鸡的注意力转移到另一边,并悄悄地叫蚂蚁们跑到草地上去,这只美丽又善良的蝴蝶救了 小蚂蚁们的命。从此,小蚂蚁和蝴蝶成了好朋友。

过了一会儿,一只变色龙晃悠悠的走过来说:“我们交个朋友吧!”蝴蝶说:“好呀,我们这儿正好缺少 一个玩伴呢!”聪明的小蚂蚁一齐小声地对蝴蝶说:“不要被坏人骗了啊!去年我们的同伴还在这块草地上被它 吃了呢!”说完,蝴蝶和小蚂蚁就加紧地跑开,还一边和变色龙说:“我们有事,一会儿回来。”变色龙还真以 为它们一会儿回来,就一直在那儿等着,但小蚂蚁和蝴蝶就再也没有回来过。

习作二:草地上发生的事 昨天夜里下了一场雨,今天早晨蚂蚁妈妈和蝴蝶妈妈肚子突然都疼的要命,飞虫大师赶紧把它们送 往草地上的巨蚁医院。

刚到医院不久,俩位妈妈肚子更疼了,巨蚁医生告诉她们的家人,俩位妈妈快要生小宝宝了。几分 钟后,只听见“生下来了,生下来了”从产房里传来了欢呼声,原来小宝宝生下来了,你看,蚂蚁宝宝很小, 还没一粒米大,两根短短的触角,很可爱;蝴蝶宝宝更可爱了,小宝宝的身体胖胖的,颜色是绿色,肉软 绵绵的,就像绵花一样柔软。

从此,小蚂蚁和小毛毛虫就认识了,不久之后,小毛毛虫长大了,长成了美丽的蝴蝶,小蚂蚁也长 成了勇敢的巨蚁。有一次,它们同时出门,都往对方家走,走呀走,两人快要交错时,忽然它们同时叫起 来“你好”、“你好”,俩人一边说着一边来到了草地上,蚂蚁说:“我们给自己取一个名子吧!”,蝴蝶同意了, 说:“我给自己取茜茜这个名了,那你就叫东东吧。”“好呀”东东爽快地答应了,接着茜茜说道:“你看,这 碧绿的草地上的鲜花一定可以给我带来花粉”,东东也说:“你看这宽厚的西瓜皮一定可以做一个军营,”东 东又说:“那我们在它里面挖个游乐场,先让我们一同玩玩吧。”说着俩人就动手挖起来了,挖好后俩人跳 了下去,尽情地玩耍起来,不知玩了多久,俩人都很疲劳,不知不觉地进入了甜美的梦乡。习作三:小蚂蚁历险记 小蚂蚁们在草地上玩耍着。有一只小蚂蚁看到了“金光闪闪”和“波光粼粼”的东西,他就向大家提议:“我 们去运金子、找欢乐,好吗?”小蚂蚁们都同意了。于是,大家一起出发去找寻“金子”和“欢乐”去了。

蝴蝶小姐正在采花粉,突然,她看到一部分小蚂蚁正向远处的沙漠前进着,还有一部分小蚂蚁正 向湖泊跑去,蝴蝶小姐急忙飞了过去。小蚂蚁看见蝴蝶飞了过来,说:“蝴蝶姐姐!蝴蝶姐姐!你愿意帮我 们运金子吗?”“你愿意帮我们寻找欢乐吗?”蝴蝶说:“我来是要告诉你们的,前方是沙漠、湖泊,根本没有 什么金子和欢乐!” 小蚂蚁们一听,方才醒悟过来,急忙向后转,回到了老家的草地上。可是,有几只小蚂蚁却不这样 想。有的想:“那儿是沙漠?我才不信呢?那金光闪闪的不是金子是什么?”它们依旧向前迈进着……另一 群小蚂蚁说:“那波光粼粼的地方,多么神奇啊!那里肯定有许多欢乐!”它们也没有气馁,继续向前爬行 着…… 日子一天天的过去了……到沙漠去的小蚂蚁们在烈日的照射下,由于缺水,一个个渴死了;到湖泊 去寻找欢乐的小蚂蚁们还没有爬到湖边,就被一个冲过来的浪头卷入了海底。只有听从了蝴蝶姐姐的话的 小蚂蚁们在草地上愉快的做着游戏。2

四年级小学生动物寓言图片_我喜欢的动物寓言故事

《我喜欢的动物寓言故事》活动设计四(4)班 曾俐雅活动目标:1、通过自觉读、制作、交流读书卡,激发学生阅读 动物寓言故事的兴趣,在主动积极的思维和情感活动中 加深理解的体验,有所感悟和思考,获得思想启迪,同 时培养学生收集整理资料的能力。

2、演绎创编动物寓言故事,培养学生的合作意识和 层层深入的探究意识,感知动物寓言故事的独特寓言形 式及其丰富的想象力。活动重、难点:编、写寓言故事 前置作业:从书籍、杂志、报纸和网络中搜集寓言故事,选择你喜欢的动物寓言故事读一读,想想故事包含了什 么道理。活动过程: 一、谈话导入,激发兴趣1、重温已学的动物寓言,交流其中蕴含的寓意。

2、点明课题:我喜爱的动物寓言故事。

(重温旧课——不仅有利于缓解学生因听课而产生 的紧张情绪,也有助于集中学生的注意力,调动学生的 学习积极性,为下一环节“交流读书体会”打下良好的 展示铺垫。)二、搜集动物寓言,填写读书卡片1、从搜集的寓言故事中选择自己最喜欢的认真读一 读,想想故事包含了什么道理。

2、按要求填写读书卡片。 三、选择喜欢的故事表演给同学欣赏。1、以小组为单位讲搜集到的动物寓言故事,评一评 读书卡片。

2、 讲、演动物寓言故事,或把寓言故事画成连环画, 全班交流展示。四、编、写寓言故事。1、编、写一个新的动物寓言故事。可以一个人编, 也可以几个人编,故事要吸引人,包含一个道理并且内 容要完整。

2、把你编的寓言故事同桌间互相修改。板书设计:我喜欢的动物寓言故事 1、有趣 编、写: 2、包含深刻的道理 3、故事完整、条理清楚上课时间: 月 18 日第一节 5 上课地点:四楼多媒体

猜你想看
相关文章

Copyright © 2008 - 2022 版权所有 职场范文网

工业和信息化部 备案号:沪ICP备18009755号-3