关注留守儿童标语 奏响留守儿童心灵成长三部曲

　　未成年人是祖国的花朵，是未来建设祖国的建设者和接班人。他们的成长关系国运兴衰、民族复兴。作为培育祖国花朵的小学教育应让所有的孩子都能成才。 　　据统计，我校留守儿童占学校学生人数的45％左右。由于父母长年在外打工。给予孩子只是停留在物质上，而忽视了与孩子心灵上的交流和沟通，以至使留守儿童缺乏对父母、对亲人、对社会的了解。缺乏对他人的尊重，造成内向、悲观、孤僻、冷漠等性格缺陷。我校通过让《品德与生活》课走进留守儿童的心灵、以少先队“温馨之家”抚慰留守儿童的心灵，借良辰佳节促进留守儿童心灵的成长等措施、精心呵护留守儿童，一朵朵寂寞之花终于绽开灿烂的笑容。
　　
　　一、让《品德与生活》课走进留守儿童的心灵
　　
　　新课标指出：儿童的品德和社会源于他们对生活的认识、体验和感悟。儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此，班主任要充分发挥思品课这个主渠道，主阵地对留守儿童进行教育，让《品德与生活》课走进留守儿童的心灵，让每一个留守儿童都能在体味知识的同时。体味生活、体味做人、体味人生。例如：讲授《为我们生活服务的人》这一课时，老师组织留守儿童通过访问农民或身边的人。了解我们常吃的大米是农民伯伯经过播种、插秧、浇水、施肥、喷洒农药。田间管理、收割等才能得来。不同时期农民要付出辛苦劳动，才能获得好收成。通过多媒体的音像资料。让他们既能够感受到农民的辛苦劳动。更能够看到农民辛苦劳动的场景。对粮食的来之不易有更深刻的感悟：认识到可口的饭菜是经过了很多人的辛苦劳动，原来生活中有很多人默默地为我们服务，我们要尊重他们，珍惜他们的劳动成果。又如上《人们的职业和劳动》一课，教师可让留守儿童走进社区、融入到社会之中。去和各行各业的劳动者面对面地接触，去亲眼发现他们的劳动辛苦，了解生活中各行各业的人们劳动中的苦与乐。从活动体验中触动儿童幼小的心灵；从活动中激发儿童对辛苦劳动者产生感激之情；从活动中懂得各种各样的劳动都是光荣的，都是应当得到尊重。经过实践活动实现了道德认知构建，形成内化的道德行为，树立正确的道德观念。
　　
　　二、以少先队“温馨之家”抚慰留守儿童的心灵
　　
　　留守儿童长期缺乏亲情之爱，内心感到孤独、冷漠、成为寂寞之花。我校根据这种实际情况，于2007年9月全面启动关心留守儿童工作，建立了少先队“温馨之家”。在“温馨之家”里我们开展各种活动，抚慰留守儿童的心灵，让留守儿童感受到家的温暖。
　　1.为留守儿童开设“悄悄话信箱”。老师从悄悄话信箱了解情况，有的放矢地找孩子们谈心，听孩子们倾诉，帮助他们解开心中的疙瘩，解决生活上、学习中的困难，引导孩子相信自我，战胜困难。
　　2.为留守儿童开展独立生活教育、体谅父母教育、感恩教育等系列活动。我们建立了留守儿童档案。详细记载了他们的家庭情况、学习情况、心理状况等，对留守儿童做到“三知、三多、三少”。“三知”即知留守儿童的基本情况，知监护人的基本情况，知父母外出务工的去向及联系电话；
　　“三多”即多与留守儿童谈心交心，多发现留守儿童的闪光点，多开展一些充满人文关怀的集体活动；“三少”即对留守儿童少一分指责。少一分轻视，让在外打工的父母少一分牵挂。
　　3.老师与留守儿童结成爱心对子。担当起留守儿童的代理家长，为孩子们过生日，带孩子们游玩，教孩子给父母写信，免费为孩子提供电话，让他们跟远方的父母联系、倾诉、汇报学习生活情况，拉近与父母的空间距离，使孩子时时处处感到暖暖的亲情。
　　4.为留守儿童组建了互助小组，把一些年龄相近，情况相似的留守孩子组织在一起，让他们一块儿活动，一块儿学习，有问题一起想办法，有快乐一起分享。增进同龄人之间的交流，消除父母远离后的孤独感、冷漠感。让他们感到生活快乐，在温馨的阳光下充满了信心。
　　在“温馨之家”里，我们时刻关注留守儿童的思想、生活、学习，用爱的钥匙打开他们的心扉，走进他们的内心世界，以真诚呼唤真诚，以感情熔化感情，以贴心人、知心者、师长、朋友等多重身份引导他们走上正确的成长之路。
　　
　　三、借良辰佳节促进留守儿童心灵的成长
　　
　　新课标指出：要让孩子“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育和悉心照顾之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。”
　　我们借一些能体现这些中华传统美德的良辰佳节，在润物细无声中促进留守儿童心灵的成长，使他们讲礼貌、会感恩，并创造条件将这些良好的道德品行展示给亲人们。
　　1.利用每年“三八”节组织留守孩子开展“妈妈，你辛苦了”主题活动，给远方的妈妈打电话或写信，祝妈妈“三八”节快乐。远方的亲人听到孩子的祝福。兴奋无比，感到孩子懂得感恩长大了。还让他们给学校里的“老师妈妈”送上一束鲜花和一句节日的祝福。
　　2.利用每年清明节少先队“祭扫烈士陵园”活动，缅怀革命先烈卓越功勋，让留守儿童深感自己是时代的幸运儿，懂得幸福生活来之不易，更懂得自己所肩负的重任。决心努力继承先烈的遗志，为家乡的建设贡献自己的一份力量。
　　3.利用每年“九九”重阳节，引导留守孩子们组织形式多种、内容丰富的“尊老、敬老、爱老”系列活动，内容有真情行动、真情互动、真情诉说和真情告别等。留守孩子们邀请了自己的爷爷奶奶来到学校过节，活动中，孩子真诚地向老人们送去了关爱、感谢和祝福。他们纷纷表示，没有爷爷奶奶的辛苦养育，哪会有今天的茁壮成长?
　　多年来，我校领导和教师齐心协力，坚持不懈，奏响留守儿童心灵成长的三部曲，使他们学会用爱心回报他人、回报社会、奉献爱心。汶川大地震时。留守儿童们纷纷伸出援助之手，小到几角钱，多到成百元，用自己零花钱帮助灾区人民。
　　我校有30多名留守孩子分别被授予省、市、县级“自强好少年”等称号。我校省级课题“手相牵，留守孩子也快乐”于2009年5月顺利通过验收，并被授予“福建省留守儿童教育先进单位”。