如何在音乐教学中激发学生的学习兴趣
莎士比亚说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”没有了兴趣，就谈不上愉快的学习，就没有学习效率。兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系，享受音乐并美化人生的巨大动力。因此激发学生对音乐的学习兴趣，是促使学生学习音乐的重要保证。那么新课标下，初中音乐课堂教学中，如何有效地激发学生的学习兴趣呢？
一、 独特新颖的导入
课堂导入，在课堂教学中是一个非常重要的环节。良好的开端是成功的一半，它可以激发学生的求知欲。
1.用VCD形式演唱导入。如在教唱八年级下册《中国朝前走》时，请一位学生随VCD演唱《好日子》，多数同学较为熟悉，并十分喜爱，台上学生的演唱牵动着台下学生的心，有的跟着旋律唱，有的挥动双臂互动，整个课堂非常有激情。接下来我便说：“刚才我们欣赏了一首充满喜庆、气氛热烈的歌曲。该作品表现了在党的富民政策春风沐浴下亿万人民载歌载舞，无限欢欣的喜悦心情。今天我们同样学习一首当代改革开放的歌曲，它营造出气势磅礴、无坚不摧的气概。”运用VCD光盘形式演唱与主题密切相连的歌曲内容开场，不仅丰富了主题内容，而且扩大知识量，是一种很好的开场形式。
2.音乐故事导入。音乐故事可以讲歌曲内容，作品的创作背景，作品的表现情节以及社会艺术价值等，如在欣赏《小巫师》一课教学中，我采用讲故事的形式引入课题，把学生引入童话情景之中，然后将学生对故事情节的兴趣引到欣赏课中来，这时学生对欣赏《小巫师》已迫不及待了。用音乐故事导入，能集中学生注意力，活跃课堂气氛，激发学生的学习愿望。
二、 富有创意的教法
常言道：“教无定法，贵在得法。”所谓得法就是符合学生身心和教材特点，符合认知规律，最大限度地调动学生的积极性，完成教学任务。在音乐教学中，笔者常采用一些富有创意的教学形式来进行教学，激发学生的学习兴趣。
1.娱乐教学法。在学唱歌曲《唱脸谱》前，利用电脑课件亮给学生――生、旦、净、丑四个行当的剧照及声腔唱段，让学生猜四大角色并把答案说出来。之后我利用课件分别对四大行当进行讲解并让学生学唱，进入超级模仿秀板块。学生兴趣很高。既轻松又学到了知识。
2.室外教学法。偶尔让学生走出教室，把音乐课设在大自然的怀抱里。上音乐课时，到校外的小溪边，让每个学生去欣赏、感受、模仿大自然的声音。用小石头或棍棒有节奏的击水，来辨别音的强弱以及不同的节拍效果，引导学生采集路边的树叶卷成自制的笛子。这时有的学生用小木棍打击石头；有的用树叶吹口哨；还有的以自由表演的形式翩翩起舞，课堂达到了高潮。
三、新颖别致的拓展
在现实教学中，设计出既能激发出学生思维火花，又颇具趣味性的音乐作业进行拓展，是激发学生学习兴趣的好方法。
1.体验型作业。体验作业就是加深学生对音乐的感悟和体验，增加学生学习音乐的兴趣。如教完“难忘岁月”后，我布置作业：课后演唱《游击队歌》，了解歌曲产生的历史背景，体会歌曲内在的情感意境。
2.合作型作业。它有利于激发学生的创作灵感，锻炼学生配合协作能力，有利于提高学生的作业兴趣。通过教师与学生、学生与学生、学生与家庭等方面共同合作来完成作业。如当学完一首歌曲后，要让学生回去背唱给家长听，这样可以培养学生的自信心和歌唱能力。
3.探究型作业。当前的教学要变学生被动接受为学生主动探究。如让学生自制简易乐器，在此过程中学生开动脑筋动手制作，做好后通过自己演奏、互换乐器演奏等活动，感受到成功的喜悦。让学生在玩中学，学中玩，激发了学生学习音乐的兴趣。
四、 富有情感的爱心
正所谓“亲其师，信其道”。一般情况下，学生往往会因为喜欢某位教师而喜欢这位教师所教的学科，如果教师具有这种魅力，那么学生学习起来就会有兴趣。音乐教师的这种魅力从何而来呢？
1.作为音乐教师必须尊重、关爱每一个学生，善于用亲切的眼神，和蔼的态度，细微的动作，热情的赞语来缩短师生间的心理差距，树立学生的自信心，那么学生也就尊重、热爱教师，爱上你所教的那门课。
2.音乐教师还要有丰富的知识和精湛的授课艺术来吸引学生，满足他们的精神需要和道德要求，使他们对音乐学习充满浓厚的兴趣，去欣赏、品味、思考并获得美的启迪。
3.音乐教师还要热爱自己所教的学科，深入挖掘教材和研究学生的心理发展状况，以最简洁和富有感染力的语言来进行教学，使所教内容成为教师和学生的兴趣中心，从而有效地提高学生的学习兴趣。
总之，音乐课中的“激趣”应紧紧围绕音乐课的教学内容，服从于音乐课的教学目标，要把思想性、艺术性、知识性三者有机结合。同时，“激趣”要注意适度、适量、适时，面向全体学生。这样能较好地调动学生学习音乐的积极性，达到寓教于乐的目的。因此音乐教学应是充满生机，充满活力的教学。我们在新课改中，要不断探索与总结，找出更多“激趣”的途径和方法，使音乐课堂永远充满生机，魅力四射。