【《常见的技术图样》教学法的应用与实践】 实践教学法存在的问题

　　[摘 要] 《常见的技术图样》是通用技术课程中专业性比较强的内容，能绘制和识读简单的三视图是本节课的重点和难点。教师需要合理地采用相应的教学方法才能突出难点、化解难点，达到培养学生技术思维的效果。
　　[关键词] 技术图样 教学法 应用
　　
　　《常见的技术图样》这节课的内容是通用技术中专业性比较强的内容，其绘制与应用是学习技术设计的基础。能绘制和识读简单的三视图是本节课的重点和难点。高二的学生虽然具有一定的学习能力和比较活跃的思维方式，但受到课时的限制，教师需要应用相应的教学方法才能突出重点、化解难点，达到培养学生技术思维的效果。常用的教学法有讲授法、演示法、练习法、讨论法、读书指导法等。
　　在教学中如何巧妙地使用教学法来提高该内容的教学质量呢？笔者进行了有益的探索与实践。
　　讲授法是教师运用简明、生动的口头语言向学生传授知识点的方法，通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识，引导学生分析和认识问题，是教学中使用最普遍的方法。对技术图样中的概念、规定、规则应较多采用此法，这样可直接引导学生入门。例如投影原理、概念等的讲解，就应结合书本运用口头语言进行传授，让学生直接正面接触投影方法和常见视图。采用讲授法上课时，由于内容比较枯燥，教师讲授时要相应地选择切合生活的、富于启发性的案例，穿插一些日常生活中的实例以启发学生。例如机械加工图这一内容，以大家所熟悉的一款木门加工图为例讲授，可以引起学生的注意，激发学习兴趣，达到良好的教学效果。
　　演示法是教师向学生展示各种实物、直观教具或进行示范性实验或放映视频，使学生获得感性认识的方法。在常见的技术图样中有些内容采用讲授法不能直接解决问题，对于比较抽象的如剖视图的形成过程这个内容，如果照本宣科是比较难懂的。在学生面前，如果将剖视图的形成过程做成课件，每一步的讲解会更加直观，大大提高了效率。如当场剖开画出内部结构，这个过程就非常直观，学生就会很快明白剖视图的剖视方法。三视图教学时运用三维动画演示表现抽象的投影规律（三等、六向关系），效果比较明显，也比较容易引导学生进入教学，调动其学习积极性，突破教学的重点和难点；三视图形体的分析（组合法、截割法）教学时，学生分析想象后，再用视频或模型演示其结构来验证，可收到良好的效果。因此利用教具、视频等充分使用演示法，可克服学生空间想象能力的不足，且学生易于集中注意力，听课效果就会好。
　　练习法是学生在教师指导下巩固知识和形成技能、技巧的教学方法。它是帮助学生从抽象理论到实践的最有效方法。如三视图的投影，教学时先演示一遍其投影方法，让学生掌握作图方法和步骤，紧接着让学生在纸上练习一遍类似的题目，如果在黑板上练习可以指导对一个面的画法，其它面的投影让学生上台试画练习，就能收到较高的巩固率。在实际教学中，演示法和练习法常常是连在一起的，演示可明白视图作图方法和步骤、尺寸标注的要求和规范，而练习法可检验作图方法、学习效果，提出可能发生的错误，对已掌握的方法加以巩固，并能达到举一反三的效果。因此练习法教学在技术图样的教学中应该是最普遍使用的方法，这是由其特点决定的。
　　讨论法是在教师指导下，为解决某一学习上的重大问题，学生通过各抒已见，相互启发、议论、争辩后而获得知识的教学方法。对一些易混淆的概念和内容，如果用与学生一起讨论的方法进行教学，就能达到启发性教学效果。如尺寸标注教学时，对学生标注错误的方面的改正，就可采用让学生先进行比较讨论，对尺寸标注要求的理解就比较深刻，就会从共同处找差别，从而得到正确的选择，明确尺寸标注的注意点。这样既开动了他们的脑筋，经过引导很快领略到一个实际问题被解决后的快乐，也激发了其学习兴趣，对类似的作业本上的题目就会主动去钻研。同时在讨论过程中教师可了解到学生的掌握程度，随时调整上课程序和计划，以适应教学要求。
　　读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和参考书，以获得知识和培养独立阅读能力的方法。它也是培养学生自学能力的有效方法。技术图样中电子电路图的内容可以充分利用自学方法，因为这部分内容（图形符号和线段）有许多是规定，其中一部分内容在物理学中已经学习，容易懂。学生先自学、读书，初步了解规定画法和标记方法，接着结合实物二极管、三极管等进行讲授、点拨，加深理解和记忆，再让学生做（看）电子电路图作业来巩固，同时学生有不懂之处当堂提出，这部分内容就自然解决了。
　　教无定法。教师需要结合技术图样的教学内容，根据学情，巧妙地选择使用教学法，才能突出难点、化解难点，提高绘制和识读简单三视图的能力，达到培养学生技术思维的效果，从而实现技术图样的教学目标。
　　
　　[参考文献]
　　1.顾建军《技术与设计1》[M]（江苏教育出版社 2009.5）
　　2.陈心五《中小学课堂教学策略》(第二版)[M]（人民教育出版社 2007）
　　3.顾建军《高中通用技术教学参考书技术与设计1》[M]（江苏教育出版社 2009.7）
　　4.（美）鲍里奇著 易东平译《有效教学方法》（第四版（《教育科学精品教材译丛》[M] 江苏教育出版社 2009.5）
　　
　　(作者单位：江山市教育局教研室)