如何应对电脑网络对中学语文教学的负面冲击|负面冲击下社会责任信息披露策略
随着信息技术的不断进步、创新，电脑网络正日益普及，这只“王谢堂前燕”，正快速地“飞入寻常百姓家”，正时刻影响着人们的思想、学习和工作。学校，是电脑网络普及速度最快的地方，它给我们的课堂教学带来了颠覆性的变化。教学实践发现，电脑网络不仅为教育教学带来意想不到的方便，也带来了意想不到的麻烦，被老师们称作“舞不好的双刃剑”。笔者作为一名使用电脑多年的中学语文教师，对电脑及电脑网络教学感受颇深，认识到电脑网络给中学生的语文学习带来诸多冲击，下面就其负面影响及应对措施谈点管中之见。
一、负面影响
1.弱化文本学习的兴趣
电脑，因其新颖、直观、互动、高效等几乎无所不能的特点，正加速度走进人们的生活。而网络更是凭借其海量信息、自由开放、无所不达的特点正在诱惑看所有人。刚刚步入青春期的初中生，普遍比较乐学、好奇、求新，渴望交际、渴望长大、渴望成熟，和电脑网络“一见钟情”。一旦学会上网，往往乐此不疲，“像一个饥饿的人扑在面包上”。游戏、聊天、下载、浏览网页是他们的拿手好戏，这些孩子从小学就打了基础，没上初中就能玩转QQ。要知道一个初中生学习的时间是有限的，精力也是有限的，沉溺于电脑网络中，他们就会对包括语文学习在内的其它活动的兴趣势必减弱。再加上我们的语文教学基本上还是停滞在老旧的模式里，学生感觉“没看头、没听头、没玩头”，在电脑网络的诱惑面前，一部分自制力差的学生渐渐失去对文本学习的兴趣，忽略了互动、交流、读写文本的宝贵的语文学习的方法，造成语文成绩的不断下降。今年我们班有5名学生期末测试没有及格，就是与电脑相伴过于亲密所致。
2.阻碍养成的良好习惯
培养习惯是语文学习有一个十分重要的任务。学生从走进校门的第一天起，就开始培养了这种习惯，如朗读、书写、遣词造句、使用工具书等。实践证明，电脑网络的长期渗透会逐渐改变学生多年来养成的好习惯。比如，书写，现在初中较能入体写字的学生不到20%，对写字感兴趣的不足10%，平时作业字写得歪歪扭扭，寥寥草草，已经显现出他们对语文学习的极不耐烦。说到学生的作文，尽管有相当一部分学生不喜欢作文，但发现他们受网络媒体的影响很明显：网络词语、符号、火星文铺天盖地，从酷、蔻到萌、囧，连成年人都搞不懂的“屌丝”竟然也学会了使用。说话三句不离美眉、帅哥、黑客、伊妹儿，动不动就 “加我”、“584（我发誓）”、 “5201314（我爱一生一世）”简直是一片混乱！我们传统的优良的学习习惯，早丢到九霄云外。
3.干扰学生阅读的心态
语文阅读，需平心静气，品味深思，电脑凭借自身强大优势极易诱导学生耽于猎奇、急功近利，追求情节的离奇和刺激，在网上搏击风浪的同时，不由自主地失掉了阅读文本最可宝贵的心理品质。不耐寂寞、用心不一、注意力不能持久，正是当前多数中学生的阅读心态，这也是网络时代语文阅读的最大的敌人。
4.冲击清纯健康的文风
积极向上，清纯健康，是中学生理应展现出的文风。然而，近几年愈演愈烈的网络文学，正四处泛滥，它们以灵异、鬼怪、刺激、发泄和煽情为主要内容，正冲击着中学生的作文写作，造成他们自觉不自觉的去效仿、去追捧。小小的年纪，满腹的沧桑，充满叛逆与诅咒。作文中时而愤世嫉俗，抨击现实；时而顾影哀怜，无病呻吟；时而虚幻缥缈，超凡脱俗。颓废、萎靡、低俗、病态的文风和中学生的本质大相径庭。
5.扭曲正常高尚的审美
近几年，青少年的穿着打扮，甚至发型、颜色变得越来越花里胡哨。好好的牛仔裤非得剪出几个破洞再穿，留着几绺长发还染得五颜六色。若是走上社会，另当别论，在校学生这样 ，不能不说是我们语文审美教学的缺失和网络媒体的扭曲所致。虽然新大纲对学生审美观提出了更高的要求，然而我们的努力正被汹涌澎湃的网络海啸一点点吞噬。
电脑网络真的就像洪水猛兽吗，不，它是一把双刃剑，杀气腾腾的双刃剑，如何驾驭它，让它发挥应有的作用，这是摆在教育工作者面前的大问题。
二、应对措施
1.更新观念，跟上形势。教师要早日驾驭电脑网络技术，最先感知和捕捉电脑网络的前沿科技，才能正确发挥科学引导作用、预警作用，才能创造条件帮助学生迷途知返，获得新知。在语文课堂教学中要大量使用多媒体、网络远程教育等现代教育技术手段，不断满足中学生创新求异的需求，使我们的传统课堂教学焕发青春。
2.拓宽渠道，课外延伸。利用网络媒体拓展语文学习的领域， 如拓宽课外阅读，推荐名篇佳作。用我们的一双慧眼，沙里淘金，精挑细选，去伪存真，去粗取精，用高品位的精神食粮去滋补、熏陶学生，增强他们自觉抵制“三俗”文化的诱惑的能力。还可以定期举办“互联网作品大家谈”讨论会、演讲比赛、艺术沙龙、文学社团进社区等活动，引导学生分析鉴赏网络作品教育意义和审美特征，使他们客观、公正、辨证地对待网络带给我们的东西，也能提高学生的鉴赏水平和审美能力。
清末思想家魏源有个著名的“师夷制夷”理论，用应对今天网络文化对语文学习的影响很有指导意义，我们要学好代表信息高科技的电脑网络技术，又要制止和战胜网络对我们教育教学冲击和一切负面影响，使这一高科技更好地为我所用，使它真正成为加速教育现代化的助推器。 （作者单位：江苏省沛县崔寨中学）