加强教师创新教育业务修养的思考_py的自我修养txt书包网

　　创新教育的根本目标是培养学生的创新精神和创新能力。教师作为课堂教学的主体力量，应首先具有创新意识和创新精神，加强自身业务修养，持续不断地从教学观念、能力和方法上进行探索和改革，从而满足创新教育的需要。
　　一、更新教学观念，筑牢创新教育的思想根基
　　观念是行动的先导，创新教育要求教师更新教学观念，树立新型学生观、教师观和知识观。
　　1、更新学生观，确立培养学生创新素质的目标
　　创新教育追求发展学生独特才能，要求教师围绕这一宗旨转变学生观，即面向每名学生挖掘潜智、潜能和潜质，弘扬其主体精神，促进个性良好、和谐发展。教师应给不同个性的学生提供充分展示其特殊才能的均等机遇和平等权利，注重发现学生的奇才、异趣，尊重学生特智、特能、特长，引导学生标新立异、敢持己见，把培养学生的创新思维、意识、精神和才能等作为创新教育的目标。
　　2、更新教师观，树立平等和谐的师生关系
　　实施创新教育，教师应切实转变师道尊严、惟师是从的传统观念，构建师生间相互尊重、信任和理解的平等、民主、合作的和谐关系。这就要求教师摒弃灌输式讲授、标准式评价等做法，打破教学过程中禁锢学生创新素质发展的种种障碍。教师应营造积极民主的教学氛围，鼓励学生从不同角度提问和表达自己的观点，激励学生以独立的角色、拓展的态度，去获取知识、发现问题、分析研究、探究真理。
　　3、更新知识观，保持动态改革的创新动力
　　信息时代是知识爆炸的时代，信息技术渗透于社会各领域，知识、智能以及用信息知识武装起来的现代人才，将比以往发挥更大的威力。教师应彻底改变那种视教师知识储藏与传授给学生的知识量之比为“一桶水”与“一碗水”的陈旧观念，树立动态的革新意识，紧随时代发展步伐和社会信息化建设的客观需要，以学生成才需求为牵引，勤奋学习，不断用最新的知识武装自己，保持知识上的领先地位和主导权。
　　二、加强能力修养，提高创新教育的执教水平
　　能力是执教的根本，创新教育要求教师不断加强能力修养，稳步提高教学设计、科学研究和信息运用能力。
　　1、锤炼教学设计能力
　　在创新教育中，教师不仅应胸中有“纲”，而且应目中有“人”，从教学对象实际出发，充分考虑到学生的成才需求和接受能力，把培养目标的共性要求与学生个性特点有机结合，努力增强教学目标的针对性和实效性。在教学内容设计上，应紧贴社会发展现状，构建满足学生需要的教学内容体系；在课堂控制设计上，应始终积极主动地调动学生的求知欲；在教学方法设计上，应从学生求知创新的促进者和合作者的角色出发，鼓励学生主动学习、积极思考，注重培养学生分析问题、解决问题的能力。
　　2、提高教学研究能力
　　教师的教研能力由坚定的科研意识、正确的科研方法和执着的敬业精神高度融合而成，主要包括教学反思能力和理论创新能力。教师要勇于和善于对自己的教育实践做出严肃的反观和内省，正视自己存在的问题或不足，努力探索改进措施，同时总结自己或同行成功的教学经验，并从中捕捉提炼可供借鉴、汲取的精华，为教学培养模式的创新、教学课程设置和教学理论内容的突破夯实根基
　　3、增强信息运用能力
　　面对知识更新周期日益缩短的信息社会，教师需要熟练地从信息网络的各种载体中检索、获取和处理相关信息，并有效地运用到自己的教学实践中去。教师应能熟练地使用各种现代信息工具，特别是网络传输工具，根据自身学习研究目标有效地搜集各种教学资料和信息，通过分类整理、鉴别筛选、分析综合和抽象概括，准确、简明、流畅地表述所需要的信息，创造出新信息，发挥教育效益，提高自身执教能力。
　　三、革新教学方法，积极探索创新教育的最佳效益
　　教学有法但无定法，创新教育要求教师围绕培养学生创新学习、形成创新品格和选择创新目标，积极改进教学方法，提高教学效益。
　　1、培养学生善于创新学习
　　创造型的教师应能帮助学生主动、自觉地学习，并通讨对所学知识、理论的思维转化、超越创造，达到灵活应用的目的。在学生学习过程中，教师要善于启发学生运用预测、推理、假说等方法，分析研究所学内容的未来发展趋势，在现有知识的基础上拓宽视野、搜索信息，开发和获取新的知识；要引导学生对教材定论多思考、多疑问，在批判中继承和发展；要诱导学生打破单纯依靠传授的学习方法，善于在全方位的立体型学习中开发自身智能。
　　2、教育学生形成创新品格
　　创新品格的形成主要靠后天教育，教师应把培养学生形成创新品格作为重要己任。要强化学生的创新意识，培养学生自觉产生献身民族和国家的紧迫感和自豪感，永远把国家和人民的利益摆在第一位，奠定培养学生创新精神和创新能力的基础，培养学生自强不息的创新精神。信息技术的发展及其在社会各个领域的广泛运用，推动着社会信息化步伐的不断前进，遇到的许多问题都将毫无先例和经验可循，需要不断地研究探索，创造性地解决。
　　3、引导学生选择创新目标
　　创新必须付诸实际行动和实践，首要任务就是选择合适的创新目标。引导学生选择创新目标是创新教育的重要任务。在培养学生意识方面，应使学生了解自己的爱好特长和能力素质，对自己作出客观、准确的评价；在引导学生正确认识周围环境方面，让学生充分了解当今社会需要和成才需求以及目前科学技术发展的现状和趋势，使学生了解有哪些问题需要解决，解决的意义，完成创新项目的有利、不利条件及其随着时间推移的变化。