【对英语书面表达能力的探讨】 如何提高学生的英语书面表达能力

　　 书面表达是英语学习的重要内容之一，也是考试的重要组成部分。如何提高学生的书面表达能力呢？ 　　 一、尊重学生的隐私权，保护学生的自尊心 　　 中学生正处于心理、生理发育最迅猛的时期，此时他们对外界刺激特别敏感，分辨力差，自尊心强，笔批中太多的圈圈点点，一味地指出错误，会使他们觉得遭到贬低和否认，伤害其自尊心，久而久之使他们对作文产生畏难情绪。而在面批作文过程中，教师温和的语气，在指出错误的同时不断给予正面的肯定，能最大程度地消除学生的焦虑感，激发学生写好作文的兴趣和自信心。
　　二、面批更能体现因材施教
　　一个班几十名学生，同一篇文章有几十种写法。一篇文章犯几个错误，几十篇文章就有几百个错误。几十篇文章犯同样的错误是不可能的。即使一半的学生犯类似的错误，那也只能是个案。所以，仅以一两篇文章作范文来讲评，效果是显而易见的。我发现当我给学生一个个当面评讲他的文章的时候，他们个个都竖直了耳朵，瞪大了眼睛，专心的很。几乎没有哪个心不在焉的。而这次犯的错误，下次也很少犯。我想这是因为他听懂了，也用心去记了。面批的因材施教还体现在批改过后教师针对不同的学生所当面提出的不同的要求。
　　三、 面批能培养师生感情，树立学生自信
　　面批作文时，学生会觉得：老师真关心我呀，老师肯定很喜欢我，重视我，他们简直受宠若惊。你想，老师坐在他的身边，给他从头至尾，一句一句，轻声细语的慢慢讲评，难道说在那一刻他心底里就没想过：“我一定要争气。”而且，在老师讲解的时候，不会从头至尾只是指出错误，虽然各个学生的写作能力高低不等，但哪怕是最差的书面表达，我也尽可能的找到“闪光点”，如：书写工整、过度自然等，并说上一两句激励性的评语，指出他们写作好的语句，鼓励他们继续努力，老师相信他们能行。结果现在很多学生在写了作文以后，自己就先拿来给我批了（包括那些根本无须面批的人），当看到我打了个大大的“Good”后，乐得眉开眼笑。当看到我划出了错误，心疼的直叫。面批作文还可以缩短师生间的距离，消除师生间的隔膜，增强师生间的感情，加深师生间的相互了解。
　　（作者单位：河南省滑县白道口镇第一初级中学）