农村小学英语入门教学之我见_英语教学中批评方法之我见

　　关键词：教学；批评；方法 　　中图分类号：G623.31 文献标识码：A 　　文章编号：1009-010X（2007）06-0023-01 　　
　　批评是一剂良药，但是否良药都得苦口？批评是老师的苦心，但苦心是否能熬出不苦的药来？
　　在英语教学中，老师对学生的教育应该是以表扬为主，这是毫无疑问的。但这并不意味着不能对犯错误的学生进行批评。事实上，批评同表扬一样，都是老师教育学生的一种手段，爱听表扬的话是学生的共性，而适当的批评有时候又是必要的。如何把握好批评的尺度，收到最佳的教育效果，关键是老师使用批评的手段时要用的恰当，具有高超的艺术，以达到教育和帮助学生的目的。下面就将我在工作中有关“如何批评学生”的点滴体会与大家共享。
　　
　　一、反其道而行之
　　
　　教学应因材施教，教学中的批评可因人而异。通常情况下，教师往往把学生学习的好坏作为评定优劣的标准。对学习好的学生犯错误，教师往往会轻描淡写，对学习不好的学生犯错误，老师会变本加厉地批评。这是批评的大忌。只有公平公正，方能树起教师的威信。为了纠正学生对老师的固有偏见，教师可以“反其道而行之”。对学习好的学生犯错误除了严格处理外，可以偶尔“小题大做”一下，以此消除好学生的优越感，从反面增强一下他们抗挫折的能力；对学习差的学生犯错误时，尽量“大题小做”，在纠正错误的同时，鼓励他们的闪光点，给他们以足够的宽容和改正错误成为好学生的信心。即在批评中寓于鼓励鞭策，在鼓励中饱含信任和希望，在自信中维护其自信和勇气。
　　
　　二、委婉含蓄
　　
　　对于错误，任何批评，人都是不愿意接受的，尤其是现代学生，大多数是独生子女，在家庭中受到各种溺爱，因而他们承受挫折的能力更弱，自尊心更强。而批评最容易伤的也是孩子的自尊心。不是有的学生因为教师的一句：“怎么那么笨呀？”而离家出走吗？的确，自尊才能自爱、自爱就会自立。所以要保护孩子的自尊心，教师的批评就要委婉含蓄。在语气上要平和、诚恳，多用一些商讨性的语言，诸如：“你好好想想？”“你看怎么样呀？”等等，使他们感到教师的诚恳批评是对自己的关心和爱护。在批评的语言上斟酌，避免用一些挖苦、刺激性的语言，让已经犯错误的学生再受伤害，要帮助学生分析犯错误的原因以及不良后果，使他们认识到错误的危害性，从而接受批评并改正错误。
　　
　　三、无声胜有声
　　
　　“无声胜有声”是批评的一种艺术，常用于课堂上。课堂是师生交流、活动的场所。因学生个性不同，时常会出现突发事件，如有学生小声说话或做与课堂无关的事情。对此，教师要避免大动肝火，或停止上课去解决个别人的毛病，而应采取用眼神、表情等无声的语言进行批评、责备或提醒，如轻轻走到违纪的学生面前，用眼神关注一下，甚至是一声叹息都会使学生产生一种心理压力，并自我反省及检查自己的不足或过错。
　　切实有效的批评，往往是教育学、心理学和语言的完美结合。在教育教学过程中应适当地采用批评方法，因人而异，因事而异，有的放矢，对症下药，使批评教育取得好的效果。