[谱学校管理五线奏教育和谐强音] 三相五线

　　学校管理就像谱五线乐章,学校的每一项举措都是五线谱上的音符,节奏不同,旋律不同,奏出的曲调自然不同。对于校长,只有围绕教育和谐发展的主旋律,千方百计“筑牢生存线――安全、确保生命线――质量、把握感情线――服务、不碰高压线――法规、服务事业线――发展”,才能奏响扣人心弦的乐章。
　　抓常规管理,筑牢生存线,实现安全零事故
　　在安全管理上,我校贯彻“责任到人,措施到位,坚持到底,追究到真”的原则,以“教室、寝室、操场、安保、餐饮、水电、交通、心理”为突破口,完善安全工作制度、健全安全管理队伍,建立由日常管理、排查整改、责任追究等环节组成的安全工作运行机制,抓实、抓细无处不在、无时不在的安全工作,不断推进安全管理朝自觉化、规范化、制度化、全员化方向发展,努力实现所有的时段都有人无缝隙值班、所有的地点都有人尽职守护、所有的问题都有人及时解决。
　　抓一线管理,确保生命线,达到质量零缺陷
　　在提高课堂教学效率的工作中,我校采取督促和引领的办法,一方面,由校长带领值班人员采取抽签的方式每周随机听课五节以上,并当堂进行学生问卷、老师评课;另一方面,每两周对随机听课情况进行汇总,对表现好的提出表扬,对存在的问题进行提醒。在做好以上工作的基础上,又采取回头看的措施,对听评课中表现不好的教师,进行跟踪回访,二次听课,再次做出客观公正的评价,对改进力度不够、效果不明显的,进行面对面谈话,并通过调岗或业务进修等方式督促广大教师提升业务水平。
　　抓人本管理,把握感情线,做到服务零抱怨
　　在管理过程中,一方面,通过各种物质激励和精神激励,给教职工提供各种成长与发展机会,让“有看家本领――业务精通、有当家本领――能独当一面、有发家本领――开拓创新”的同志,早日“浮出水面”,让他们干起来、用起来、火起来,实现学校与个人的双赢;另一方面,关注、关怀教职工,让其体会家的温馨和关怀,培养他们的主人翁责任感,引导广大教职工用感情、用真情去工作,用感恩、用感动去做事,用师品、用人品去生活,努力把学校的发展由个别人关心、少数人操心变成大家操心、人人尽心,使广大师生在工作、学习中“人人有事干、处处有舞台、时时有进步”,为学校的持续发展打下深厚的人文基础,为学校事业的不断进步注入不竭的动力。
　　抓较真管理,不碰高压线,要求法规零违纪
　　在依法治校、依法治教工作中,我校一方面加强师德教育,大力倡导遵守法律法规、恪守职业道德的良好风尚,通过抓师德、师风、师能建设,正师风、扬师德、树师表、铸师魂,做到“校园无小事,事事育人;校园无闲人,人人育人”。另一方面引导教职工灵活多样地开展养成、环保、法制和公民道德教育,引导他们把学法、知法、用法落实到自觉行动上,使全体师生员工养成遵纪守法的好习惯。如在各类考试中,我校采取了一系列的“较真”动作:一是命题较真,试卷的保密性可以与中高考相媲美;二是监考较真,严明的考纪使学生投机取巧的打算只能始终停留在心头;三是制度较真,监考、评卷等工作中出现问题不分年龄大小、职务高低一律通报到人;四是结果较真,奖金的发放、教学明星的评选等都以考试成绩、评教结果等客观数据为准。同时,我校还严格执行财务制度,一切按规章办,一切按程序办,一切按制度办,切实维护教职工的知情权、参与权、决策权、监督权。
　　抓创新管理,服务事业线,力争发展零遗憾
　　在学校发展上,我校以学校的可持续发展和师生员工的全面发展为着眼点,遵循“工作有合理待遇、干好有发展前途”的思路,坚持“写所做、做所写、记所做、纠所错”的原则,科学地将权力和责任分配到每个环节甚至每个细节,坚定不移地推进教育教研,深化教学改革,构建和谐校园,确立了“多劳多得,优劳优酬;有为有位,无为让位;实干风光,巧干风采”的管理机制,构建了“管理处处见,权力层层有,任务个个担,责任人人负”的运转机制,形成了“人人心中有目标,人人肩上有担子,人人身上有压力”的工作机制,出现了抢干工作、多干工作、干好工作的良好风气,营造了人人讲责任、合力促发展的浓厚氛围。
　　(作者单位:河南郸城县第一高级中学)