[试论技术院校中计算机教育与素质教育的关系] 计算机院校

　　【摘 要】随着信息时代的发展，计算机教育着眼于对基础文化和人才素质进行教育，是将学生的技能性和知识性相结合的综合学科教育，是素质教育的重要组成部分。应从改革计算机课程结构、改革计算机教学内容和教学方法，更新计算机教学手段等方面着手，将素质教育融入到计算机教育中，培养学生的实践能力和自主学习能力，提高教师的自身素质，最终促进教学质量和教学效率的提高，使学生的素质得到全面提高，从而促进素质教育的不断发展，为国家和社会培养优秀的人才。
　　【关键词】技术院校 计算机教育 素质教育
　　【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）24－0188－01
　　
　　随着计算机技术的不断发展，社会生产力大幅度提高，人们认识到计算机学习的重要性。在国家大力推行素质教育的背景下，计算机教学已成为了素质教育的重要组成部分。
　　一 素质教育的含义
　　素质教育就是使学生的素质得到提高的教育方式，其实质就是学校根据社会的发展需求，使学生的基本素质得到提高，在教育过程中尊重学生的个体价值，促进其积极性和主动性的发挥，全面挖掘学生的潜能，在教育中培养具有健全人格的学生。技术院校学生的生理发育已成熟，这是他们进行独立生活和学习的前提。当代学生具有精力充沛、渴望展示自身的能力、重视自我意识、渴望社会和他人的尊重的特点。但是学生正处于18～23岁的阶段，也具有依赖性较强以及心理发育尚未健全的缺陷。对学生进行素质教育可加快大学生的心理成熟，使他们的成人感得到增强，将学生们的自我意识不断增强，能够自主地制定适合自身成长的发展目标，同时还可以培养学生的创新能力以及面对问题和解决问题的能力，最终促进学生的身心健康，帮助他们成长为社会需要的优秀人才。
　　素质教育的目标应该与学校的教育目标保持一致。我国技术院校的教学目标是将学生培养成全面发展的优秀人才，在学习和生活中，充分调动学生学习的积极性和创造性。在对学生进行素质教育的过程要不断实践构建主义的主张，即通过激发学生的内在学习动力，让他们充分认识到自身的主体地位，从而主动地构建知识。重视学生的个性特点，最终实现“特长＋合格”的教育模式。
　　二 计算机教育是素质教育的重要组成部分
　　计算机技术的诞生极大地提高和发展了社会生产力，高新信息化更是一个覆盖整个社会、工厂企业和家庭的系统工程。高新信息化代表着生产关系和生产力的技术进步，互联网的出现更是为电子商务的形成提供了基础条件，而电子商务又为整个社会的高新信息化增添了更为广泛的内涵，高新信息化科技手段的不断发展和产业链上下游的企业信息化程度不断提高，最终使整个社会对计算机的依赖程度不断提高。因此，只有掌握计算机技术，才能提高学生在社会中的竞争力。社会主义的现代化建设也需要学生掌握计算机技术，因此，在计算机教学中融入素质教育，优化计算机教学课堂，是每一名计算机教师的重要责任。
　　三 在计算机教育中融入素质教育
　　1．改革计算机课程结构
　　应针对计算机教学的对象和内容的不同特点，构建一个能让学生产生自主学习意识的氛围和生活环境。在实践构建主义理论时，首先要建立一个学习情境，让学生真实地感受到职业活动，将提升学生的综合职业能力作为管理中的目标，在教学中鼓励学生使用自身的所有感官去培养职业意识，让学生们深刻地认识到自我存在的社会价值，使大学生的内在潜能得到充分的发挥，自主地使用外部规范来约束自身的行为，最终促进学生在自律的教育中健康成长，同时实现素质教育的目标。
　　2．改革计算机教学内容和教学方法
　　按照素质教育的要求制订学习计划，以实用性为主的原则设计教学内容，因此计算机教学内容应针对素质教育的要求，制定出新的学习计划和学习目标。计算机学科与其他学科相比具有受应试教育影响小的特点，因此教师可增加教学内容选择上的灵活性，减少计算机教学中与社会脱节的现象。计算机教学的关键是教材内容和课程内容的可行动性。现有的学生教材是按照传统的教师讲授、学生学习的方式设计的，无法适应社会对学生的要求。以福建省第二高级技校为例，在计算机课程改革中，将其发展成为一门基础性课程，着重于对学生技能的培养，针对学生自身的特点，重新编写以实用性为主的计算机教程，重视计算机教育间的衔接工作。同时鼓励学生按照自己的兴趣学习最新的计算机知识。
　　3．更新计算机教学手段
　　改变教学中以教师为主体的教学方式，通过使用多媒体教学和网络教学手段，不仅可以提高计算机课堂的教学效果，还可以将素质教育落到实处。网络教学不受时间和空间的限制，能改变以往封闭的教学环境，真正突显学生的个性，完善素质教育。建设良好的教学环境，增强课堂的表现形式，使教学结构不断优化，提高教学效率和学生的学习效率，有利于素质教育的实施。
　　四 结论
　　总之，应从改革计算机课程结构、改革计算机教学内容和教学方法、更新计算机教学手段等方面着手，将素质教育融入计算机教育中，培养学生的实践能力和自主学习的能力，为国家和社会培养优秀的人才。
　　参考文献
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　　［2］王冬、朱乃苏、陈志兴.职业课程素质教育改革的新尝试［M］.上海：上海科学技术文献出版社，1992
　　［3］董素英.嵌入式系统教学的研究［M］.现代经济信息，2007
　　〔责任编辑：李继孔〕