持之以恒加强学习型领导班子建设

　　学习型领导班子，是把学习作为班子建设的重要内容，班子成员成为善于学习的榜样，班子内部形成重视学习的良好氛围，通过学习提高班子整体素质，增强班子集体智慧，将学习成果转化为实现科学发展的成果。学习型领导班子建设是一项长期工程，必须持之以恒地坚持下去，每个领导干部都要争当建设学习型领导班子的先锋。
　　一、建设学习型领导班子，要增强学习意识
　　增强学习意识是时代发展的需要。当今时代，知识更新换代不断加速，各种新知识、新信息和新技术层出不穷。领导班子作为一个单位的决策者与管理者，必须充分发挥个人主观能动性，积极地吸取新知识、筛选新信息、了解新技术，为科学决策和管理提供知识保证。
　　增强学习意识是事业发展的需要。当前中国正处在改革的攻坚期、发展的关键期和矛盾的凸显期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。面对改革出现的新问题以及给本单位发展带来的新挑战，我们原有的理论基础和知识储备已很难满足需要，必须通过日常的学习不断积累、丰富和完善。
　　增强学习意识是自身发展的需要。领导班子对一个单位的发展担负着重大责任，必须重视学习、主动学习、坚持学习，通过学习提高自己的理论素养和工作能力。当前，个别领导干部主动学习的意识不够强，有的热衷应酬、忙于事务，有的心浮气躁、浅尝辄止，有的走走形式、装点门面，存在不愿学、不勤学、不真学、不深学、不善学的现象，这是党性不强的表现。领导班子成员要把学习当做一种政治责任，对自己的学识、眼界和能力保持清醒的认识，通过各种方式不断学习新知识。
　　二、建设学习型领导班子，要丰富学习内容
　　坚持学习科学理论，不断提高思想水平。科学理论能提供正确的立场、观点和方法，是武装人们思想的有效武器。建设学习型领导班子，班子成员必须认真学习马克思主义理论精髓和中国特色社会主义理论体系，坚定政治立场，提高思想水平。并在实际工作中，真正坚持马克思主义立场、观点和方法，结合单位实际，研究现实问题，总结新鲜经验，用科学理论指导实际工作顺利开展。
　　认真学习业务知识，不断增强专业素养。对业务知识的熟稔是领导班子科学决策的基础。随着社会的不断发展，许多单位都开拓了一些新的业务领域，领导班子要熟练地开展工作，既要有宏观的管理视野，也要有扎实的专业知识。这就要求班子成员必须重视和加强对业务知识的学习，熟悉对自己分管领域内的工作业务，同时对国家和地区相关法律法规政策有全面的了解，成为分管业务领域内的行家。
　　努力吸收新知识和新思想，不断优化知识结构。通过知识更新优化领导班子成员知识结构，是提升领导班子整体素质的有效途径之一。班子成员除了要掌握理论知识、熟悉业务知识外，对业务领域之外的知识还要有所涉猎，例如政治、经济、法律、科技和社会热点等方面的知识，这不仅能拓展知识面、扩大视野，还有利于综合多种知识思考问题，促进决策过程的科学化和合理化。
　　三、建设学习型领导班子，要创新学习方式
　　建设学习型领导班子，要采取各种有效的学习方式，让全体班子成员积极参与，增强这项工作的实效性和吸引力。
　　定期组织学习，建立学习制度。充分利用定期召开的班子会议、中心组学习会、工作例会、党组织生活会等形式进行学习，将学习和工作有机结合起来，以工作促进学习，以学习带动工作，将其形成一项制度长期不懈地坚持下去。
　　举办专题培训，强化理论辅导。一方面要“请进来”，邀请各领域的专家对领导班子开展题材丰富、内容翔实的专题讲座，在拓展知识领域、强化理论教育的同时，激发班子成员的学习兴趣。一方面“走出去”，通过在党校和革命传统教育基地接受思想教育，提升党性修养；通过在国内知名大学接受业务教育，提升专业素养；通过实地考察改革开放先进典型，进一步开阔视野。
　　开展调查研究，深入实践学习。领导班子要树立向实践学习的思维，针对发展过程中遇到的问题，主动“沉下身子”，积极开展各种调研活动，深入基层、深入实际、深入群众，从实践中获取知识和智慧，寻找合理解决问题的办法，使各项决策符合科学发展的要求，贴近人民群众的需求。
　　“一把手”积极带头，发挥表率作用。建设学习型领导班子是“一把手”工程，学习型领导班子的创建需要“一把手”去带动，“一把手”必须做好表率。“一把手”要对学习有一种使命意识，并以此感染和带动班子中的其他成员。同时，“一把手”要精心设计好学习工作模型，组织班子成员努力抓好本单位的学习工作。
　　(作者系河南日报报业集团副社级调研员)
　　本栏目责任编辑：胡雪勤