校园不良风气 [给校园不良风气“消毒”]

　　最近,有学生向我们反映,某些辅导员竟然公开向学生索要礼物和礼金,否则就会为入党等事情“亮红灯”。在网上,我们发现了一个学生发布的求助帖子:我想当班长,打算让辅导员照顾一下,想给辅导员送点礼,200元差不多吧?送现金,还是送购物卡?还有什么更好的选择吗?
　　主持人:各位如何看待辅导员“索礼”和学生“送礼”现象?
　　王文娟(陕西科技大学机电工程学院辅导员):为学生服务,引导学生成长是辅导员的职责所在,如果以此为要挟,让学生送礼,那么这样的辅导员就缺乏应有的职业准则,丧失了道德的底线。
　　王志臣(石家庄铁道学院交通工程分院辅导员):辅导员利用手中的权力向学生索要钱物,首先品质有问题,其次他也不可能带好学生,因为其心思根本不在工作上,不在学生身上。这样做的结果往往是,为了一棵树木,而失去了整片森林。
　　胡德朝(华北水利水电学院管理与经济学院辅导员):“索礼”和“送礼”是社会上某些潜规则在高校的反映,是一种不正常的现象。礼品被当成了师生关系的润滑剂,教师所承载的“学高为师、身正为范”的品质与“为自己谋利”产生了博弈。可惜,个别辅导员的师德底线在一步步后退,良知在渐渐放逐和泯灭。
　　王厚兵(十堰职业技术学院生化与环境工程系辅导员):对于学生送礼,我认为大可不必。即使你送了礼,如果没有一定的水平,表现很差,作为一个有责任心的辅导员,也绝不会因为你送了礼重用你,而不用那些更有能力、表现更好的学生。
　　主持人:大家在工作中遇到过学生“送礼”的情况吗?又是如何处理的?
　　李丹(广州城建职业学院电子信息工程系辅导员):在工作中也遇到过学生“送礼”的情况,但是一般都是寒暑假过后,学生从家里带来一些土特产。学生也是出于感激,是一种情感的表达,所以在这种情况下我大都会收下他们的礼物。当然,收下他们的心意后,我会要求学生下次不要再送了。
　　毕玉青(山东财政学院东方学院辅导员):只要做辅导员,多多少少都会遇到学生“送礼”的情况。在我结婚的时候,曾有学生想送“份子钱”,但被我坚决拒绝了。我对学生讲,你们的祝福与进步就是送给我的最好的礼物。后来,学生非要表达心意不可,最终送给我一对筷子,祝愿我们共品人生滋味,不离不弃。我非常感动。
　　胡德朝:学生送钱我严厉拒绝,送土特产我婉言回绝,寄来的贺卡我默然接受,发来的祝福短信我欣然保存。礼品无贵重之分,即使有99%的送礼学生并无他意,而收下1%的学生礼品就等于认同了他们的初衷,认同了潜规则。
　　主持人:这些不正常现象出现的原因是什么?
　　王文娟:在中小学阶段,家长为了让孩子在学校受到老师的重视、关注,难免会给班主任、任课老师送礼。学生长期受家长及一些社会不正之风的影响,认为到了大学也不能免俗,如果不送礼自己就得不到老师的关注。
　　袁争(商丘科技职业学院建筑工程系辅导员):我认为,这主要是受社会大环境的影响。现在社会上办大小事情都要送礼,高校也难免受到影响。另外,职业认可度低以及社会分配不公平,引起了部分辅导员的心理失衡。对学生来讲,家长的逐利性和学生的效仿性助长并固化了“潜规则”的实现,成为实践中“认可的逻辑”。
　　李爽(上海海洋大学水产与生命学院辅导员):当学生有诉求的时候,他们不知道用什么样的方式可以使辅导员给予自己足够的关注,所以可能会采取送礼的方式。同时,某些学生也想借送礼之机“探路”,企图拉近和辅导员的关系,为自己谋利。
　　冯正强(信阳师范学院文学院辅导员):经济社会的快速发展将人的物欲无限地膨胀放大,这使得置身其中的高尚道德的塑造者的教师包括辅导员,也难逃物欲魔咒,一身正气、两袖清风、独善其身的教师越来越少了。传统的酱缸、现代的物欲让“索礼”和“送礼”现象走进了校园,这是社会的悲哀。
　　主持人:现实中,社会不良风气对校园的影响是不可避免的,作为辅导员应该如何正确引导学生面对社会不良风气的侵蚀?
　　孔瑞婷(河南大学辅导员):应该让学生看透社会不良风气的弊端所在。社会不良风气形成的是一种不正常的人际关系,一种不健康的社会氛围,一种不合理的生活方式。面对这些不良社会习气,我们应该让学生坚信:不正之风的影响终究是有限的,堂堂正正做人,勤勤恳恳办事,认认真真生活,才是人生本义所在。
　　谢春虎(青岛理工大学建筑学院辅导员):作为辅导员,一要使学生工作制度公开透明,勇于接受学生监督,切实让学生感受到公平、公开、公正;二要以身作则,洁身自好,身正为范;三要引导学生客观、正确、全面地评价社会现象,学会区别对待。
　　王厚兵:对于送礼的学生,我们不仅要在思想上对其进行教育,更要在心理上对其加以引导,通过举办各种活动宣传正义之风、批判非正常的社会现象,让“送礼”现象逐渐消失。
　　李爽:社会上的不良风气确实影响着每一个人。如果从学生跟社会接轨的角度看,学生认识到这一点似乎更能快速适应社会环境;但是,如果从教书育人的角度出发,我们就必须告诉学生什么是正确的、什么是错误的。辅导员责任重大,不仅要做好表率,还要给学生足够的信任感和安全感,更要在学生思想行为出现偏差时做好引导和教育工作,共同抵制不正之风。
　　责编:思 源