在高校举办体育节势在必行_势在必行

　　摘 要：传统的普通高校田径运动会因其自身存在的弊端，已逐渐脱离了高校现行的体育教育方向和目标，在推动学校广泛开展群众性体育活动、丰富和活跃课余文化生活等方面的作用也越来越小，在这样的时代背景下，为顺应高校体育改革的新潮流，在高校举办体育节势在必行。
　　关键词：高校 举办 体育节
　　
　　1.体育文化节概述
　　体育文化节是以校园为空间，以学生、教师参与为主体，以娱乐性、健身性的体育锻炼项目为主要内容，采用集中和分散的办法举行活动，运用独特的表现形式展示师生风貌，力求达到健身、健心的效果，让校园在一定的时间内具有节日欢庆的气氛。它主要强调参与意识，在项目设置上突出娱乐性、健身性和表演性。开展体育文化节是让绝大多数学生在一个轻松愉快的环境中进行体育文化活动，充分利用课余时间鼓励学生积极参加体育锻炼，学习体育健康知识，符合当代大学生从事体育锻炼的需求。体育文化节的主要内容有：体育表演、体育竞赛、体育专题讲座、体育演讲比赛、体育知识竞赛、图片资料展览等。实施途径为：体育表演和体育竞赛是学校大型活动节目，体育专题讲座、体育演讲比赛、体育知识竞赛和图片资料展览是让学生利用课余时间参与和欣赏。
　　
　　2.与传统校运会相比，体育文化节的特点及优势
　　2.1体育文化节更能全面的增强师生体质
　　学校体育的本质特征就是通过体育活动增强学生体质，促进学生身心全面发展，达到育人的目的。体育文化节以体育为大素材，以学生为主体，以多种与体育相关活动为题材，按照新课标的要求，突出了学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五方面的能力。抛弃了传统体育运动会以竞技为主，只注重追求人的生理极限，而剥夺了绝大所数学生平等参与的权利。不同体能、不同爱好的学生都能在体育文化节里找到施展自己的机会，满足了学生从事体育锻炼的需求，提高了他们的体育意识，增强了体质，有助于体育锻炼习惯的养成。
　　2.2体育文化节更能激发全体师生的参与意识
　　体育文化节一改过去传统田径运动会先确定比赛项目，后由学生来参赛的传统作法，采取向全体师生征集竞赛项目、体育辩论课题，从中筛选出适合师生的项目和辩论题，大大提高了参与的积极性与热情。不仅使学生主动参与，享受体育节的快乐，还能真正发挥其主体作用。学生参与体育节的筹备、组织和实施全过程，从中受到更深层次的锻炼，敢于实践，敢于创造，自主自为，主动发展。
　　2.3体育文化节参赛人次比传统田径运动会有很大程度的增加
　　各级校运会的参赛办法中都规定了参赛单位的总人数和个人限报的项目及每个项目限报的人数。举办校运会的三天期间，校运会几乎等同于放假，除了运动员、裁判员、工作人员和各班的服务人员外，观众寥寥无几，这与筹备校运会所投入的人力、物力、财力和时间相比，形成了明显的反差，校运会的效益甚徽，其意义无法体现，而在体育文化节中，学生参赛项目的人数不限，面向全体学生，使每个学生都享有参加的权利。学生根据自己个体的需要及喜欢，有选择地参加项目。“重在参与”从奥林匹克圣殿中走出来，走进每个人的心灵，成为他们学习生活的一部分。
　　2.4体育文化节使有特长的学生能够充分展现自己的才华、技艺
　　体育文化节能充分发挥体育的育人功能和文化传递功能，通过体育与其他学科文化的相互渗透、交融来陶冶个性，促进学生综合素质的提高和健全人格的形成，实现学生生理、心理、社会化的和谐发展。如体育辩论赛深受班级重视，学生对体育文化节会徽、体育运动服设计、体育书法、体育绘画、体育技能、体育壁报等都有非常好的创意，使体育与文化更好地结合在一起。
　　2.5体育文化节增强了集体荣誉惑，提高了集体的凝聚力
　　在传统的运动会中，班级的取胜很大程度上取决于班级里体育尖子的多少；而在体育文化节中，班级的取胜主要取决于班级里每一个同学的积极参与以及努力程度，故而能增进团结。同时因体育节能充分发挥体育所具有的生物、生理、社会的多维功能，从而使体育节成为联系全体师生的纽带，把全校师生凝聚在一起，使体育节成为载体，通过体育节对学生进行全面发展的素质教育。
　　
　　3.开展体育文化节的作用和意义
　　世界卫生组织对健康的定义（健康应是不仅没有生理和心理上的疾病，同时具有良好的社会适应能力）提出了现代健康的新概念，它包括身体和精神两个方面。体育文化节的开展正好按照健康要求进行。体育文化节项目的多样，娱乐的增强，让全体师生真正感受到校园体育文化能丰富生活。部分高校通过举办几次体育文化节活动，教师感受到了身心健康明显增强。同时，伴随着的体育课程改革进一步加快、体育教师的社会地位不断提高等情况，可以看到高校开展体育文化节的深远意义及其对学校发展具有巨大推动作用。
　　3.1开展体育文化节精神方面表现
　　3.1.1有利于提高道德文明规范水平
　　大学生活是青年学生生理和心理发展的重要阶段，这个时期由于学生在机体方面的成长和心理上的逐渐成熟，使其自我意识明显增强，加之繁重的学习负担及对社会的双向选择，让他们内心矛盾复杂化。由此可见，培养当代大学生文明规范意识的重要性不可忽视。体育文化节的长期开展，不仅可以帮助学生了“交流、协作、减压”，而且展示校园体育文化精神，更值得我们注意的是，多次的校园体育文化节活动可以培养当代大学生在市场大潮中对社会的认同感，遵守游戏规则，只有这样才能对自己的行为方式产生一种“规范”和“约束”，甚是她们将来成为社会的“典范”的效应，从而形成是非、善恶、荣辱等标准的正确认识，在胜利面前有永不可摧的坚定信念，以及崇尚文明，尊重他人，注重礼仪，追求公正公平，遵照踏实的做人准则。
　　3.1.2有利于培养大学生丰富的情感和高尚的审美情趣
　　青年大学生表现自我的欲望比较强烈，通过体育文化活动可以让他们欣赏比赛，参与比赛并从中仔细体会，然后根据自己的能力体验过去自己难以参加的竞技运动。尤其对非体育专业的学生来说，通过体育文化节了解更多的体育健康知识，深入到活动中去，从而能更好地培养自己对体育产生兴趣。体育文化活动不仅可以帮助她们拥有健全体魄、均称体型、端庄姿态和矫健动作，而且树立了正确的审美观，同时可以提高她们感受美，鉴赏美，表达美，创造美的能力，以及培养崇高的审美情趣。
　　3.1.3有利于强化大学团队精神
　　以大局为重，当集体需要的时候，作为校、院、系、班的一部分，每个大学生都应义不容辞的贡献自己的力量。随着社会的发展和竞争的日趋激烈，相互交流、团结、协作等为大局服务的集体意识显得十分重要。在开展体育文化节的活动中，很多是集体项目，如广播体操比赛、拔河、足球比赛等大多是以班为单位，而且参加者的一切体育行为，都将影响本单位的得失和荣誉。因此，通过校园文化节活动可以教育学生热爱集体，关心集体，服从集体利益，维护集体荣誉，对个别同学不能排除的障碍，帮助其共渡难关，让全班的团队协作精神得以充分体现。
　　3.2开展体育文化节身体方面表现
　　3.2.1促进身体机能的发展
　　开展体育文化节可以让他们通过身体练习，可以改善机体的血液供应情况，增强机体内的营养物质特别是蛋白质的含量，使肌纤维变粗，工作能力加强，同时可以调节大脑皮层，缓解身体疲劳，调节不健康的情绪和心理，对健康价值观的形成具有促进作用，所以说学生在体育文化节活动中得到的不仅仅是健康，而且学会了增强健康的实施手段。
　　3.2.2促进终身体育形成
　　校园体育文化教育是学校教育的组成部分，学校教育不仅要求学生有新知识、新思维，更应该让他们拥有强健的身体。体育文化节的开展时间之长，健康、技能知识讲座之多，并且有体育教师下到班、系、院进行辅导，学生可以通过本阶段的学习掌握体育运动的技术和技能，这就为他们以后锻炼打下坚实基础。椐调查，广西师范大学举办了三届体育文化节后，学生参加各种课外体育锻炼逐年增加，现已超过在校生数的60％以上，这证实了叶圣陶先生所言：“教育首先就是养成习惯”，只有这样才能使她们终身受益。体育文化节的开展正是让学生生活在良好的体育环境中。主动积极地参与体育活动逐渐享受其中的乐趣，从而认识体育的价值并把体育活动融入到生活中去。
　　
　　4.结束语
　　在高校举办体育节是贯彻、落实全民健身计划、实施终身体育、素质教育和健康教育的重大举措。既符合学生自我完善和身心发展的需要，也符合学校体育改革和未来社会体育发展的需要。体育节将成为21世纪学校体育竞赛的主要形式，成为素质教育和终身体育的理想载体。在高校举办体育节是对校运会的完善和补充，应把校运会纳入体育节的一部分，在校运会的项目设置上、举办形式上等一些细节进行改革而不应取消（高校肩负着为国家输送体育人才的重任，一旦取消一些冷门项目或校运会，将是国家体育事业的一大损失），把体育节的节日气氛融入到校运会中来。
　　
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