[以学生为本,做好高校学生工作]高校学生工作

　　【摘要】高等教育从精英教育向大众化教育转化过程中,高校学生工作遇到了许多崭新的问题。贯彻“人的工作”规范,应体现在尊重和欣赏学生、倡导学生自我教育自我管理自我服务、重视学风建设、营造全员育人的氛围等方面。
　　【关键词】以学生为本;“人的工作”规范;学生工作
　　
　　2004年2月21日国务院总理温家宝在省部级主要领导干部专题研究班结业式上发表了题为“树立和落实科学发展观”的讲话中强调,坚持以人为本是科学发展观的本质和核心。温家宝指出,以人为本,就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点,不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展。“以人为本”是政府科学发展观的重要内容,对我们高校的学生工作也有重要启示。以学生为本,用人性化的工作方式开展学生工作,推行 “人的工作”规范,最大限度激发学生的积极性和创造性,是适应我国高等教育大众化新形势的需要。
　　
　　一、以学生为本,是高校学生工作的基本要求
　　
　　在20世纪70年代,美国高等学校中出现了注重学生消费者的办学思想,强调“学生消费者第一”,这其实就是以学生为本的教育理念。随着我国高等教育从精英阶段向大众化阶段的过渡,从1999年开始高等学校连续几年扩大招生,高等教育已逐步由卖方市场转变为买方市场,从而引发了各校尤其是地方高校之间在办学理念、办学条件、师资力量、学生来源、培养质量等方面的激烈竞争,并为各高校引入了以需求为导向的市场理念,以效益为先的管理理念和以学生为本的教育理念。
　　目前,我国高等教育大众化的实践已在广度和深度两个层次上展开,这一历史性的变革正使原有的教育理念经受着巨大的冲击和挑战。[1]持续的扩招带来在校生人数的急剧增加,各高校在学生工作中遇到了前所未有的新问题,表现在:在校生规模的迅速扩大导致学生工作量的激增;生源素质的多层次性导致学风建设难度的加大;学生缴费上学,导致学生和家长对学校工作的期望值提高;竞争加剧导致大学生的心理健康问题增多;毕业生就业难的问题越来越突出等等。要解决这些问题,要做好为“学生消费者”服务的工作,做好培养人的工作,要求高校学生工作坚持“以学生为本”的理念。
　　
　　二、“以学生为本”与高校“人的工作”规范
　　
　　江苏工业学院近年来制订、推行的“人的工作”规范,首先明确了学生与学校的关系,即学生作为消费者进入学校,在一定意义上成为买方,学校则成为卖方;其次,它更加关注学生的权利,即学生应具有获取知识、选择专业、选择教师和安全保障等权利;再次,它提出了学校改革的目的在于不断完善自身的培养模式,教育方法应适应学生发展的需求的教育、管理、指导和服务;要调动学生的积极性、主动性和创造性,强化其在教育过程中的主体意识,发挥其自我教育、自我管理、自我服务的作用;要了解学生、尊重学生、理解学生和信任学生。
　　坚持以学生为本,推行“人的工作”规范,就是要明确学生工作的目标就是要努力为学生的健康成长和全面发展创造条件、营造氛围。高等学校的根本任务是育人,作为高校基础工作的学生工作,它的最根本的问题就是学生的成长和发展问题,就是确立更佳的目标、创造更好的条件、采取更好的措施、开辟更好的途径,为学生的健康成长和全面发展提供教育、管理、指导和服务。
　　
　　三、贯彻“人的工作”规范,做好高校学生工作
　　
　　在高校学生中贯彻“人的工作”规范,应体现在以下几个方面。
　　1.尊重和欣赏学生
　　尊重和欣赏你的学生,是以学生为本,贯彻“人的工作”规范的前提条件。每个学生都渴望获得别人的尊重和欣赏。学会尊重和欣赏学生是对学生进行的感情投资。所谓“人的工作”规范就是严格管理和感情投资的结合。尊重和欣赏学生,可以从最简单的方法开始做起。不要吝惜你的语言,如果你真诚地赞美每个学生,那么这就足以促使学生们更加友好交往和努力学习。因为每一位学生都希望得到称赞,希望得到别人的承认。
　　2.倡导学生自我教育、自我管理、自我服务
　　以学生为本,贯彻“人的工作”规范,要从教育、管理为主的工作格局转变到在加强教育、管理的同时,强化学生自我教育、自我管理、自我服务的新格局上来。“教是为了不教”注重学生的自我教育、自我管理、自我服务,是教育的最佳方式和最终目的。想让学生总是充满,让学生学会“三自”教育是一个很好的方法。学生的自我教育环节,不应仅仅局限于思想政治教育方面,教学环节学生的自我教育,包括自习、复习、实践等环节,能体现出教师和学生的双向互动。利用学生会、学生社团作为学生“三自”教育的阵地,不仅能锻炼学生的能力,而且能激发学生主动性和创造性。
　　3.重视学风建设
　　以学生为本,贯彻“人的工作”规范,应具体在如何促进学生的全面发展、如何满足学生成长过程的基本需求。学生的根本任务、成长和发展的重点是学习,尤其是基础知识和专业知识的学习。以学生为本,推行“人的工作”规范要为学生的成长和发展服务,就是要创造良好的学习环境,学风建设是创造这种环境的重要内容,抓学风建设是学生工作体现以学生为本,推行“人的工作”规范的切入点和着眼点,以此来防止把学生工作与教学工作等其它工作割裂开来的现象,切实有效地服从和服务于学校的中心工作。所以,一些学校将教务处和学生处合署,对学风的建设,学生的培养更为有利。
　　4.营造全员育人的氛围
　　以学生为本,贯彻“人的工作”规范,就是要着力推进全员育人局面的形成。高校学生工作不是一项孤立的工作,而是与教学工作、科研工作、管理工作、后勤工作紧密联系在一起的,教学、科研、管理和后勤工作中都包含着学生工作,都有育人的任务,要继续强调“教书育人、管理育人、服务育人”,调动全校教职员工的育人积极性。所以,应从学校能否继续生存、发展的高度,充分认识以学生为本,推行“人的工作”规范的重要性,营造全员育人的氛围。
　　
　　参考文献
　　[1]周霞.普通工科院校学生工作面临的挑战和对策[J].江苏工业学院,2003,3:55.
　　[2]褚平.以学生为本21世纪中国高等教育理念[J].中国青年政治学院学报,2000(1):42.
　　[3]吴照云,李振球.大学生就业难问题的经济思考[J].北京:经济管理出版社, 2006,7.