【让责任之花在每一颗童心中绽放】保持一颗童心的经典句

　　南京市洪武北路小学(红十字会小学)是一所百年老校,从光绪13年仅有几名学生的沙小姐学堂开始,学校几经变迁、历经磨难。到如今已发展成为设施先进、环境优美的现代化小班学校。洪小的今天是百年来数代教育工作者以自己对国家、对社会、对学生、对职业的高度责任心换来的。
　　正是本着这样的认识,我校从上世纪90年代就致力于小学生责任心的培养与研究,倾力打造以“责任心”为内涵的特色学校文化。回眸十余年学校发展的轨迹。学校已深深烙上了“责任心教育”和“红十字精神”的印记。学校以“责任心教育”为主线,提出了从学生的学习责任心、生活责任心、社会责任心三方面着手“培养有责任心的时代少年”的教育目标。逐步形成了“对每一位学生的成长负责,让每一位学生学会负责”的小班教育核心理念。在这一理念指导下,学校从2004年开始进行体验式责任心教育校本课程的开发与实践。2006年申报了南京市“十一五”规划课题《建设以责任心为内涵的特色学校文化的研究与实践》,在构建特色文化方面进行了一些尝试,取得初步的成效和喜人的成绩,先后被评为“江苏省实验小学”、“南京市示范心理咨询室”、“江苏省心理教育名校”、“南京市平安自护学校”、“江苏省消防教育示范学校”、“江苏省红十字示范学校”、“全国少年儿童平安行动示范学校”、“中国/WHO健康促进学校(银牌)”、“全国红十字模范校”。彭佩云、伍绍祖、江亦曼等中央及省市领导多次到学校来视察工作,均给予了高度评价。我校体验式责任心教育校本课程设立的目的在于促进学生全面、和谐、自主的发展,让每一位学生在丰富多彩的体验活动中去践行、去感悟、去发现,凸显学生在责任心形成过程中的主体地位,力求达到课程活动化,活动课程化,让每一个学生在实践活动中体验责任,让每一个学生在学会负责中不断成长。
　　一、在学习中体验责任,让每一位学生更聪明。以学习为主题,我校开发了《我是识字小能手》、《未来小歌星》、《小小书法家》、《责任学习我能行》四个主题活动课程,让学生在活动中体验“学习是我的责任”。近年来,我校针对学生的学习态度和习惯,逐步打造以“责任学习”为内涵的小班化优质课堂,从学习的每一个环节人手,通过师生共同设计的《我的目标我做主》、《我的听课我做主》、《我的作业我做主》、《我的角色我做主》等系列活动,让每一位学生明确了自己在学习中的不足和努力方向,在活动中体验“学习是我的责任”,从而极大地促进了我校学生学习责任心的养成。
　　二、在生活中体验责任,让每一位学生更健康。我校是中国WHO健康促进校(银牌)、江苏省心理教育名校、全国红十字模范校,在关注学生责任学习的同时、我们更关注每一位学生的身心健康。通过《养成好习惯》、《军营生活体验》、《我的未来不是梦》、《我爱乒乓》等主题活动,促进学生养成良好的行为习惯、坚强的意志品质,形成文明健康的生活方式。我们在中年级开展《养成好习惯》主题活动,让学生知道了从小有个好习惯的重要性,能分辨哪些是好习惯,哪些是不好的习惯,促进学生好习惯的养成。在高年级开展《军营生活体验》主题活动,让学生带着体验目标走进军营,使学生初步学会自我服务与自我管理。
　　三、在服务中体验责任。让每一位学生更善良。以服务为主题的《站好义工责任岗》、《我是红会小会员》等体验活动课程,让学生明确自己的角色,认清自己的职责,承担起对家庭、集体、社会的责任,增强为他人、为集体、为社会服务的意识。《站好义工责任岗》主题活动就是让学生从班级义工做起,了解班级的日常管理工作,通过自主确定义工责任岗位、制定义工岗位职责,激发每一位学生自主管理班级的兴趣,调动学生为集体为同学服务的热情。2008年我校还与香港红十字会代表团、香港红十字会青年及义工事务部联谊,交流义工服务活动的经验。
　　四、在评价中体验责任。让每一位学生更真诚。学校专门制定了《“责任明星一责任标兵一四星级责任标兵”三级奖励制度》,每月评选“责任小明星”,每学期评选“责任心标兵”,两学年评选一次“四星级责任标兵”。学校还为每一位学生设计并使用了《我的责任心成长记录卡》,将学生六年的学习、生活、社会责任星获得情况及时记录,并将有关受表彰情况详细记录。还围绕个体乒乓技能、红十字健康知识技能等特色体验活动,记录下每一位学生在校本课程学习中取得的成绩与获得的感受,有助于教师发现学生的个体差异,提供适合每一学生特点与水平的教育与指导。学校的校本课程文化建设不可能毕其功于一役,需要五年、十年。甚至几代人薪火相传、坚持不懈的努力。我校既然选择了“对每一位学生的成长负责,让每一位学生学会负责’’的小班文化的核心理念,就一定要持之以恒,一以贯之地落实下去。让洪小在未来前进的道路上辉光日新,不断提升,不断超越。