美学概论 《演讲美学概论》绪论

　　当你站在“滔滔白浪排空来，翻江倒海山为摧”的大海边，望着那奔涌而来的滚滚海浪，倾听那雷霆咆哮般的哗哗涛声，而你自己年轻的心脏，也在和着大自然生命的脉搏一起跳动的时候，你难道不感觉到美吗?你难道不为这大自然的进击的伟力而充满豪情吗?
　　当你和自己那些散发着青春活力的伙伴们一起，踏着“蓝色多瑙河”那独特的温柔甜美的旋律翩翩起舞、欢快地旋转时，你难道不感觉到美吗?你难道不为这音乐艺术的沁人心脾的魅力而深深地陶醉吗?
　　当你徜徉于丰富多姿、神采各异的建筑群中，欣赏着那些使大自然更加旖旎动人，使生活更加充满着诗情画意的神奇建筑的时候，你难道不感觉到美吗?你难道不为这人类文明与自然美景融成一体的交响诗而激起梦幻般的神往吗?
　　当你在和风送暖、冰雪消融的早春漫步街头，看到那一群群天真活泼的孩子在老师的带领下欢快地涌向各个旅游景点，而他们那一声声清脆悦耳的童音又飘入你的耳际的时候，你难道不感觉到美吗?你难道不为这社会生活的美好画面而深深地被打动吗?
　　是啊!大自然充满了美，生活充满了美，艺术充满了美。人们的心中，也无不潜存着对美的向往与追求。
　　那么，演讲作为一种动中的艺术，难道就没有美吗?难道演讲就不需要美吗?难道演讲艺术领域的美的规律就不需要我们去探求吗?
　　演讲作为唤起民众进行斗争的武器，曾经在各个历史阶段被各个阶级和阶层广为利用。演讲活动绵延不断，雄辩家和演讲家层出不穷。
　　我国古代第一个演讲家盘庚，为挽救政局于危亡，利用讲坛，慷慨陈词、据理力争，说服了广大民众，达到了迁都于殷的目的，显示出卓越的演讲才能。
　　建安十三年秋，诸葛亮在大敌压境的险恶关头，大义凛然，只身出使江东，舌战群儒，力排众议，以他杰出的论辩才能战胜了以张昭为首的主降派。
　　到了近代和现代，更是崛起了一大批像孙中山、鲁迅、闻一多这样堪称人杰的演讲家。他们那极富思想力量和鼓动色彩的演讲，唤起了千千万万民众的觉悟，推动他们投身于争取自身解放和民族独立的斗争中去。
　　我们无产阶级的领袖，更是自觉地利用演讲这个锐利的武器来宣传真理，唤起民众，打击敌人。毛泽东同志在中国革命史上发表过的那众多的演讲，语言是那样犀利尖锐，观点是那样深刻鲜明，推理是那样缜密完整，神态是那样镇定自若。无怪乎他的演讲具有振臂一呼、应者云集的效能，实在堪称人类演讲史上的典范。
　　社会发展需要演讲，人民大众需要演讲。实践发出了研究和总结演讲理论的呼声。
　　然而令人遗憾的是，长期以来演讲理论没有被充分重视。这样一种既需要敏捷而致密的思维能力，又需要丰富而生动的语言储备：既需要高度驾驭语言的能力，又需要广博深刻的社会经验作为基础的口语表达形式，竟一直没有得到令人满意的发展。
　　今天，为建设有中国特色社会主义而团结奋斗的广大人民群众，特别是青年，对那种结结巴巴、��唆唆的讲话风气，对那种照本宣科、冗长沉闷的报告方式，对那种吞吞吐吐、畏畏缩缩的言语状态，对那种装腔作势、借以吓人的八股腔调，早已深恶痛绝。他们需要的是尖锐的、生动的、堂堂正正的、一针见血的演讲，是充满着艺术色彩和闪烁着智慧之光的号召，是析理人微、语锋劲健、要言不烦的讲话艺术，是推心置腹、风趣幽默、暖人胸怀的鼓动宣传。
　　是时候了!我们应该对演讲这门综合了语言、声音、目光、动作、姿态以及多种表达思想感情方式的艺术进行一番认真的探讨，我们应该对演讲实践和演讲理论进行一次深刻的总结，探讨这种艺术的美的规律，探讨这一领域和其他诸多领域的内在的联系，从而促进和推动众多高校已经开设的演讲课程臻于完善，并使在整个社会方兴未艾的演讲活动不断得到提高和发展。
　　请和我们一道在演讲艺术的领域里作一次愉快的漫游吧!我们这本题名为《演讲美学概论》的高校通识课教材，试图从多侧面对演讲艺术的规律进行较深层次的探索。
　　我们尝试从美学角度探讨演讲学的规律，或说从演讲学的角度研究美学的原则。“演讲美学”的提法就是这样产生的。
　　“知道事物应该是什么样，说明你是聪明人；知道事物实际上是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更美好，说明你是有才能的人。”哲学家狄德罗的这段话是很发人深省的。我们研究演讲美学，就是为了使我们的演讲更美一些，并用这美的演讲，使生活变得更加美好。
　　曾经有人这样说过：
　　“没有美，艺术是不存在的。
　　美，艺术的本质。
　　不美的所谓艺术，不是艺术。
　　不能给人们以任何美的感受的所谓艺术，不是艺术。
　　不能使人民的生活、人民的精神境界变得美些的所谓艺术，不是艺术。”
　　我们十分赞成上述说法。演讲既然是一种艺术性很强的实践活动，或说是一种实践性很强的艺术活动，它就必然受到艺术规律的制约，也必然遵循一定的美学原则。演讲学既然属于社会历史科学范畴，它就必然与这一范畴之内的其他相关学科发生极为密切的关系。而美学，作为这一范畴之内的一门相当年轻的边缘性的学科，它的发展明显地表现为涉及面愈来愈广。比其他学科显示出更加生动活泼的性质。
　　各种艺术形式、各种实践活动，都在试图从美学的基本理论中寻找依据，都在探讨它自身所包含的美学价值，演讲学当然也不例外。据报道，近些年来各种国际国内美学会议的参与者，早已不限于传统观念上的美学家，他们中间已经有了愈来愈多的科学家、哲学家、史学家、神学家、艺术家、心理学家、社会学家、教育学家以及文学、音乐、雕塑、建筑、绘画、舞蹈、电影戏剧等各门艺术的艺术批评家。愈来愈多的知识领域被认为与美学领域有关，愈来愈多的人们在关注和探讨美学科学。就拿我们国家来说，近30年来美学研究领域出现了前所未有的生动活泼的局面。在广大群众特别是青年之中出现的一股又一股的“美学热”，实在出乎人们的预料。正是在这种气候之下，各种各样崭新的边缘学科，雨后春笋般地涌现出来：建筑美学、商品美学、结构美学、小说美学、戏剧美学、伦理美学、电影美学……多得简直不可计数。于是我们想到，演讲与美本来就有着不容置疑的亲密关系，演讲学与美学本来就是相互促进、相得益彰的两门学科，我们为什么不因势利导，大胆地创建和发展一门新的学科――“演讲美学”呢?为什么不通过这门新兴边缘学科的研究去促进人们对美的认识的深化和演讲学、美学理论的丰富和发展呢?
　　我们的大胆设想，得到了广泛的支持与鼓励。正是因为这样，我们才敢于在首都师范大学率先开设了“演讲美学”公选课，也才敢于将讲课内容整理成《演讲美学概论》教材。这既是为了总结开课25年来的教学经验，也是为了满足广大青年学子的殷切要求。但愿它的出版能对大家有所裨益。
　　这本教材共分九章。
　　第一章，演讲的轨迹
　　在这一章里，我们将从人类演讲的源头说起，为大家介绍演讲发展的几个阶段和中国演讲史上的三次高 潮，并将从传播学的角度阐述演讲的理论意义和实践价值，还将对演讲的时代特点进行具体分析。
　　第二章，演讲的要素
　　在这一章里，我们将从演讲者、听众和信息场三个维度来分析演讲的要素构成，并简要阐述演讲者的基本素质、演讲者的内在形象、听众结构与优势构成及演讲信息等内容。
　　第三章，演讲的功能
　　在这一章里，我们将分别从实现、认识、交往、激励、教育、审美、调试、控制、吸收和储存等十个方面尽可能完整全面地阐述演讲具有的功能。
　　第四章，演讲的评判
　　在这一章里，我们将向读者介绍演讲评判的意义和原则以及演讲评判的标准和方法。
　　第五章，演讲者的内在素质
　　在这一章里，我们将首先分析一下支撑着演讲家的精神力量、道德力量到底是什么。我们将从德、才、学、识四个方面，探讨一下作为一个演讲家必须具备的品德、才能、学问、见识，或称为品与行、情与技、博与专、胆与见。这里凝结着古往今来众多演说家的成功的经验与失败的教训。
　　第六章，演讲成功的六大要素
　　演讲是一门综合的艺术，它带给听众的是综合的美。在这一章里，我们将向同学们介绍一下那些出色的演讲为什么能够打动听众的心，使他们产生强烈的共鸣：为什么那些演讲具有强大的感染力和长久的生命力；成功的演讲必备的要素是什么。这一章将具体分析演讲成功的要素：立足点、内容、语言、声音、动作、情态。只有这些方面都充分体现了美，演讲才有可能成功，才有可能给听众以全方位的美感。
　　第七章，演讲中各种艺术手段的运用
　　演讲，演讲家，顾名思义，不仅要“讲”，而且要“演”，不仅要动嘴，而且要动脑、动手、动脚、动面部表情，乃至于动全身。演讲是综合的艺术，或说是艺术的综合、艺术的荟萃。多种艺术手段可以在这个领域里大显神通。演讲应具有相声般的幽默、小说般的人物形象、戏剧般的矛盾冲突、诗朗诵般的激情。如果这一章的内容有点“磁性”，能够在你的心中引起“电磁感应”，那我们将会十分高兴。
　　第八章。演讲走向成功的步骤
　　在这一章里，我们将为同学们剖析一次演讲，使你看到这次演讲体现美学价值的每一环节：准备、开始、进入角色、高潮、过渡、跳跃、结尾、总结。我们将为你详细分析演讲的动态流程，帮助你理解演讲是怎样使躺在纸上的语言站立起来，声情并茂、充满活力地走向听众。
　　第九章。演讲中各种矛盾的处理
　　演讲的过程，是充满矛盾的过程。可以说。矛盾存在于一切人的演讲之中，矛盾贯穿于每一次演讲的始终。没有矛盾，没有冲突，就不可能有生动感人的演讲。我们试着列举了在演讲中经常碰到的若干对矛盾，如取与舍、理与趣、攻与守、雅与俗、曲与直、刚与柔、小与大、简与繁、顺与逆、情与理、意与境，等等。我们将逐一分析这些矛盾，找出解决这些矛盾的正确的方法。唯物辩证法在这里将发挥它特有的威力。
　　在各章中，我们还将为大家分析一些优秀的演讲词，相信同学们会从这些尖锐泼辣、辩词锋利、谈吐自如、激情澎湃的演讲词中受到莫大的教益。
　　演讲的形式是极其多样的，它因人而异、因地而异、因时间而异、因内容而异。我们大致可以把它分为议论、驳论、评论、叙述、抒情、鼓动、故事、综合等几种主要的形式。在这本教材里，我们谈得较多的是这些形式的共性，没能展开介绍每一种形式的特点，这完全是由于篇幅的限制，还需请同学们多多原谅。
　　我们尤其希望的是，同学们在读完这本教材，学完这门课程之后，能和我们一起对演讲艺术进行深一层的探讨，对近年来在我们辽阔国土上再次勃兴的演讲活动进行一次认真的总结。希望有更多的同学无所顾忌地发表意见，研究一下如何使我们的每一次演讲生动而不失之于轻浮，形象而不失之于浅薄，锐利而不失之于偏激，感人而不失之于过度。让我们共同开拓“演讲美学”这块处女地，使它向着理论化和系统化的方向发展，逐渐形成一门当之无愧的科学。