语文教师提高自身素养之见|提高语文教师专业素养
现代社会要求公民具备良好的人文素养，具备畅行无阻的精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要的作用。那么，作为新课程标准下的现代语文教师应如何提高自身的素养，以满足现代社会的需要呢？
◎要会读书
现代教师必须具备广博的知识积累和较强的发展潜力。所谓广博的知识，是指教师要有当代科学和人文的基本知识、工具性学科的扎实基础以及熟练运用的技能技巧、对1―2门学科的专门性知识与技能。除对本学科知识技能的理解与掌握要准确、熟练之外，还要旁通相关学科的必要知识与内在联系，以便在组织教学活动中培养学生的综合能力；了解学科发展的历史和趋势，了解其发展缘由和社会意义及其蕴含的科学精神，以便教学中能够深刻揭示其人文价值，激发学生学习、探索和创造的欲望，培养学生的科学精神和创造品质。
要满足学生的需要，教师就必须会读书。教坛上盛行一个比喻：“教师要给学生一杯水，自己就得有一桶水。”而会读书，是语文教师的基本素养，要以书为主，读古今中外的教育名著，接受先进的教育思想理念。
◎要会研究
一个不搞科研的教师，不可能成为一位名教师。教师应以研究者的姿态出现在素质教育的舞台上，从自己的教育教学实际中进行研究，发现问题、分析问题、解决问题。早在本世纪七十年代，英国著名的课程教学者斯腾毫斯就倡导了“教师即研究者”运动，把教师研究的重要性推到了醒目的位置。我国著名教育家叶圣陶先生也曾说过：“语文教学的实践者是教师，因此，研究语文教学如何改进，语文教师责无旁贷。”《中华人民共和国教育法》第十一条也规定：“国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教育质量提高。”所以，教师应具备以下研究能力：
（一）发现问题的能力。许多语文教师教了几十年书，却连一篇研究性的文章也没写出来。这其中一个很重要的原因就是不能发现问题，觉得自己那一套很好，没有什么不妥；再一个原因是懒，懒于动手，懒于思考。这对于一个教师来讲是致命的缺点，照这样下去，其教学只能原地踏步，并且随着时间的推移还会退步。为此，作为中学语文教师，在教学过程中要勤于思考，善于发现问题，勤于动手去解决问题；发现了问题之后，要去调查研究，进行分析，确立研究课题。
（二）撰写论文的能力。正式动笔前要列出提纲，提纲虽是总括式，但应越细越好。撰写论著也是语文教师科研能力的主要标志。语文教师根据自己的教学实践进行有创见的科学研究，沿着这条路子走下去，即可由当初的写小文章到后来的写大论著，这样就会由一个教书匠逐渐发展成为教育家。这应是我们每位中学语文教师所追求的最高目标。
◎要会上课
课堂是显示教师人生价值的舞台，是会读书、会研究的目标，也是语文的工具性、人文性、实践性的重要体现。教师驾驭课堂教学的能力，直接影响着课堂的活力。课堂无活力并不是因为学生没有问题，无问题却是因为没有活力。而教师是课堂教学活动的促进者、学生的帮助者，与学生的关系是合作关系。
“为了每一位学生的发展”是新课程的理念。《语文课程标准》亦指出“学生是学习和发展的主体”。教师首先必须确立学生的主体地位，将传统意义上的教师教和学生学，不断地让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。课堂不是教师表演的舞台，而是师生交流、互动的天地；教学不是为了控制学生，而是为了促进学生的发展。因此，教师首先应当准确定位，从讲台走下来，走向学生，与生为善，以退求进，以学论教，以学定教，将课堂教学的视线集中到学生身上，把课堂还给学生。教师必须从“神坛”中走出来，走到孩子们中间去，与他们交流、沟通，倾听他们的心声，融合到他们中间去，创出一个融洽、和谐的课堂。
◎要会写作
几年前，曾有人撰文提出“语文教师可否会写文章”的质问，问题虽偏激了些，但不少语文教师懒得动笔却是不争的事实――不少教师自走上工作岗位后就不再写过文章。一位语文教师曾这样感慨：“不要说写散文之类的文学作品，就单说写总结吧，也发现了自己的词汇那么贫乏，文章那么单调！终于明白，由于长时间的不用、不积累，自己在词汇上已处于‘退化’、‘透支’的状态了。”
不会写作的语文教师，是不称职的语文教师。写作是一种生命的运动，也是一种自我丰富与发展的过程，是对人的思维和语言的综合训练。语文教师要保持业务优势，要特别注意提高写作水平。旧时代对学生语文能力的一般要求是“出口成章，下笔能文”，如果今天连语文教师都做不到这一点，我们的语文教育将如何谈发展？
仰望苍穹，星光闪烁，迷人眼眸……众星之中，我们只能撷取其中几颗。新课程，给了我们机遇与挑战。然而成就事业，需要持之以恒，需要精诚合作，更需要不断地发现新问题，解决新问题。老师们，让我们热烈地投身到新课程改革之中，用我们今天的辛勤耕耘，为不久的明天纺织一幅“喜看稻菽千重浪，倾听幼竹拔节声”的丰收图吧！
（作者单位：江苏省建湖县冈西中学）