[“四自”、“六天天”让学生阳光成长的秘诀] 阳光车险怎么样

　　多年来，我们在教育教学中不断探索和实践让学生阳光成长的思路和方法，并取得了一些经验和启迪。在实践中，我们逐步总结“四自”教育工作法，以培养学生“自主发展”、“自主学习”、“自我服务”、“自我约束”为指导思想，让学生成长的每一天都享受愉悦，做到“天天平安”、“天天文明”、“天天健康”、“天天快乐”、“天天进步”、“天天自豪”。经过一年实践，我们欣慰地发现，学生学习的积极性提高了，主动性增强了，自理能力提升了，生活充满了幸福，较好地推动了和谐校园的创建和素质教育的落实。
　　一是鼓励“自主发展”，让学生做成长的主人。在尊重学生个体差异的基础上，通过成功大讲堂，名人成长故事启发，榜样的示范激励等活动，使学生找准兴趣点，发现闪光点，展示亮点，燃起学生进取的火花。这样，学生就会发现自身的特质，从而制定科学合理的目标，使自己的成长更加有理想、有目标、有动力。
　　二是指导“自主学习”，让学生做学习的主人。针对教材容量大的客观实际，教师要在教学活动中认真把握整个教材的精髓，指导学生落实学习“六认真”和“五读”。六认真即认真预习，认真上课，认真复习，认真作业，认真考试，认真参加课外活动；五读即教师读教材、读大纲、读考纲、读学生、读练习。教师在教学中教给学生学习的方法，让学生在学习中总结成功的经验，分享学习的成果，使学生在实践中找到快乐，在互动中闪现灵感，在质疑中发现问题，在合作中培养美德，使学习成为快乐的活动，有伴的活动，互动的活动。
　　三是提倡“自我服务”，让学生做生活的主人。针对学生中独生子女多，留守儿童多，家长监护不到位的实际情况，我们应着力解决学生生活自理能力差，方法不当，隔代抚养，一切事情包办代替等问题。通过发放宣传单、知识讲座、社会实践活动培训等形式，开展“我的事情我完成”、“你帮我助成能人”、“我的教室我布置”、“我的寝室我整理”等活动，让学生在实践中学规则、学方法、学知识，掌握基本的自理和自我服务能力。这样，既培养了学生的责任感，又促进了校园的整洁、有序和活力。
　　四是规范“自我约束”，让学生做管理的主人。这主要表现在以下几个方面。
　　首先，针对未成年学生好动、好奇，少数孩子生活习惯养成不好，自制力差的特点，我们通过举办知识讲座，宣传图片画册展览、集会值日班考核制度等教给学生相关的生活准则和行为准则，使其树立责任意识和自律意识。其次，通过制定规范来约束学生，促使他们做按规矩办事的人。最后，创设相关情境，如与外宾对话、做义务宣传员、当值日班长等，在活动中培养和约束学生的行为，助推其在规则秩序和谐的氛围中健康成长。
　　学校优化管理方法和教育教学方法，以“四自”为指导思想，坚持人本管理、科学管理和民主管理，引导学生愉快生活、阳光学习、阳光成长，做到六个“天天”。
　　立足“天天平安”，让学生成长在和谐的环境中。平安是健康成长、愉快学习的前提，我们紧扣构建和谐校园的理念，坚持精细化管理，全过程指导，使管理不留真空，安全不留盲区。结合新型校园安保体系的实行，落实每周一节安全课，每天一次安全提示，每周一次安全隐患排查。构建学校、社会、家庭、学生联动的安全教育管理体系，让学生在安全有序的环境里学习、成长。
　　做到“天天文明”，让学生成为一个“高雅”的人。我们坚持用中国传统文化和世界优秀文明来滋养学生，营造高雅书香校园，提倡优雅得体举止，引导高雅健康爱好，通过道德模范、文明使者、礼仪榜样等活动，训练学生语言文雅、行为儒雅、情趣高雅，同时，也为学生的健康成长创造了积极进取的环境。
　　保障“天天健康”，让学生成为全面发展的人。除了落实每天锻炼一小时外，我们还十分注意学生的心理卫生、食品卫生等，引导学生文明交友、文明上网、健康生活、阳光展示，使学生德智体美劳全面发展，在规范、健康、阳光、绿色的环境里展示年轻一代的健美、创新和进取的状态。
　　五是保持“天天快乐”，做阳光学生。青少年思维活跃，信息来源广泛，思想多元叛逆，同时受社会负面影响较多。我们从培养学生正确的人生观、价值观、幸福观入手，通过唱红歌、读经典、传箴言等健康有益的活动，营造健康向上的成长观，通过学先进、比奉献、感恩情、爱自然等活动，让学生感受快乐、体验人间真情、享受生活精彩。
　　体验“天天进步”，享受成长快乐。鼓励多向发展、提倡快乐学习，尊重学生成长规律，承认个体差异，保护成长动力。努力构建幸福课堂，让课堂充满创意、创新和激情，使课堂充满活力。实施成功教育、赏识教育，让学生感受成功的自豪，分享成长的喜悦；坚持多元评价、形成性评价、激励性评价和个性化教育，让学生每天都发现自己的价值和潜能，每天都能展示自己的优势和亮点，每天都感受成功的快乐和喜悦。
　　感受“天天自豪”，让学生在自信中成长。在学生感受了平安、健康、快乐、文明进步的基础上，我们还要不断地帮助学生总结积累并分享成功的快乐，同时大力推进教师“贴近学生、关爱学生、走进学生心灵”的以爱育爱活动。教师应不断帮助学生总结提炼成长的闪光点，通过成功墙、成长林、群英谱等形式，肯定每位学生的微小进步，鼓励每位学生的点滴创新，给予学生永恒的动力源泉。
　　在教育发展欣欣向荣的今天，着眼学生的终身发展，保持学生的求知欲、创新欲，培养学生的阳光心态，实施千姿百态的教育，培养千姿百态的学生是我们不懈的追求。
　　作者单位 重庆市巫山师资培训中心
　　（编辑 罗登廉）