【“平行四边形”教学设计】平行四边形的面积教学设计
发布时间:2019-01-23 03:59:51 影响了: 人
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《数学》(人教版)三年级上册。 【教学目标】 1.让学生初步认识平行四边形,了解平行四边形具有不稳定的特性。
2.通过拉一拉、量一量、围一围、画一画等活动探索平行四边形的特征,发展空间观念。
3.在弄清图形之间的区别及联系时,渗透辩证唯物主义思想。
【教学重点】通过数学活动探索平行四边形的特征。
【教学难点】发展学生的空间观念。
【教具、学具准备】自制课件、硬纸条、三角板、钉子板、方格纸、剪刀和七巧板等。
【教学过程】
一、创设情境,引出新知
1.引导学生观察伸缩门的变化。
师:小明家安装了一个很奇妙的门――伸缩门,让我们一起来看看吧!(课件演示小明推门的过程)
2.设疑导入。(再次演示推门过程)
师:猜一猜伸缩门为什么能伸缩?
小结:伸缩门之所以能够伸缩就是按照这种图形的特性而制成的,这种图形是平行四边形,今天我们就来认识这种图形。
3.从图形中抽象出平行四边形。
师:你们能从图中找出这种图形吗?(点击情境图上的门、楼梯扶手,并抽象出平行四边形)
【设计意图】通过演示小明推伸缩门,为学生初步感悟平行四边形易变形的特性提供了鲜活的生活场景。在经历从伸缩门和扶手里抽象出平行四边形的过程中,学生对平行四边形形成了正确的表象。
二、观察操作,探索新知
师:小明爸爸为了帮助我们学习,做了一些小玩具。(课件出示:小明和爸爸在客厅)
1.省略