浅谈技校学生的养成教育|中小学生教育平台登录

　　“养成教育”，就是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练及语言习惯、思维习惯的培养。养成教育的内容十分广泛，它是培养孩子养成良好习惯的教育。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。养成教育的目的是培养成功的人格。养成教育其实通常被认为是义务教育阶段的基本任务。但是，实际上，在已经脱离了义务教育的技工教育中，养成教育的意义同样巨大。
　　一、养成教育是技校学生素质教育的前提
　　素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人智慧、潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。可见，将素质教育的全面发展落到实处，首先要使学生有良好的行为习惯、思维习惯等。
　　教育家培根说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”因此，人从幼年起就应该通过教育培养起一种良好的习惯。但是，技工学校的学生大多是义务教育的失败者，其整体素质不高。许多同学缺少良好的学习和生活习惯，因此，在技工教育中，首先应做的是通过实施养成教育改变这一现状。只有具有良好的习惯，学生才能真正地将素质教育和技能教育落到实处，有效地提高学生的整体素质。
　　二、实施养成教育是社会的需要
　　联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人，学好做事，学会共处。如今，大多数家庭都只有一个孩子，大部分家长对于孩子的健康成长普遍比较重视，但是因社会竞争的加剧和观念的改变，却有相当多孩子的父母忙于工作无暇管理孩子，部分孩子的父母注重个人娱乐生活，忽视了为孩子营造安静的学习空间。部分家长没有足够的文化底蕴，不能正确引领孩子的成长方向；部分家长过于溺爱孩子，让他们吃最好的、穿最好的、更为可怕的是，家长把孩子的一切劳动包揽下来。技工学校的学生群体中，具有这种家庭环境的比例相对较高，这造成部分学生具有许多不良习惯和心态。
　　家长是孩子的第一任教师，家庭在培养学生良好的行为习惯上具有绝对的优势。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易且自然地就能发生作用了。好习惯如此，坏习惯也是如此。因此，对于部分学生的行为纠正，在技工教育中占有重要的地位。同样的是，在技校中对学生进行养成教育，也具有先天优势。
　　技工学校大部分采用寄宿制方式。因为学生寄宿后主要生活在学校中，与他们关系最密切的群体由家庭转为学校。班集体是学校生活的“学生社会”，班集体无时无刻地在有形或无形中影响、熏陶着每个学生。对于学生而言，真实的生活是最好的课程，学生需要以现实生活为基础进行学习。苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一，就是不要让任何一颗心灵的火花点燃不起来，而要使一切天赋和才能都能最充分地表现出来。作为养成教育，应该去点燃学生心灵的火焰，使学生养成良好的行为习惯，为学生的人生发展奠定一个坚定的基础。
　　三、养成教育是德育的根基
　　一个人道德品质的确立绝非一朝一夕之功，而在于一点一滴的养成。古希腊的哲人曾指出:“德是表现在行为上的习惯”“德只能在习性或制约中寻求”。古罗马的一位作家也曾说过:“在任何事情上，习惯总是极其有效的主人。”实际上，人日常的言行举止、所作所为，在大多数情况下并非道德判断之类的理性使然，更多的是习性使然。例如，谁都知道，闯红灯、过马路不走人行横道，是违反交通法规的行为，但为什么那么多人都明知故犯？习惯了。一般来说，一个人的行为习惯，就是其品德、人格的体现；国民的行为习惯，就是一个国家道德水准的体现（故有“德行”之说）。
　　所以，注重养成教育，才能使德育具有根基，培养公民良好的行为习惯，才能树立起良好的道德风尚，才能为精神文明建设打下坚实的基础。
　　美国心理学家威廉・詹姆士说过这样一句话:“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”现代教育家叶圣陶先生说:“教育是什么，往简单方面说只须一句话，就是要养成良好的习惯。”德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。因此，在技工教育中，应当更加重视养成教育的实施。
　　（作者单位：山东省青岛市技师学院）