激活政治课堂,成就课堂精彩|成就精彩课堂

　　 [摘要] 从善用语言技巧,结合生活实际,创设情境,巧用多媒体,为学生搭设舞台五个方面,探讨如何在政治教学中,让课堂教学“活”起来,成就课堂精彩。 　　[关键词] 政治课堂 语言技巧 生活 情境 多媒体 舞台
　　
　　吕叔湘先生曾经说过:“成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了”。“活”其实就是激活学生的情绪,使之精神振奋起来,调动他们学习的积极性,再将这种积极性迁移到整个教学过程中。那么,在政治教学中,怎样才能让课堂教学“活”起来呢?
　　一、善用语言技巧
　　“辞不可不修,说不可不善。”和其它学科相比,思想政治课相对比较抽象,如果教师在讲授观点、原理时,语言平铺直叙、“风平浪静”,容易使学生感到枯燥、乏味,甚至产生厌倦感。因此,教师要注意发挥语言的功能,注意语言的趣味性、灵活性,才能形成强大的语言感召力,深深地吸引住学生,保持学生大脑兴奋,激发学生情感,调动学生学习的积极性。结合教材讲幽默故事或恰当使用幽默语言,让学生多笑一笑,易活跃课堂气氛;穿插学生熟悉的词曲,易接近学生,引起共鸣;恰到好处地运用俗语民谣,听来自然亲切,易于理解和接受;用诗朗诵或诗一般的语言,易给人以激情和遐想;运用高度概括的名言警句,易给人以积极向上的力量。这样的讲解,教师的语言就显得丰富多彩,生动有趣,增加了学生在课堂中的兴奋点,提高了学生学习的兴趣。
　　二、结合生活实际
　　陶行知先生指出:“生活就是教育,生活就是教育的内容。”生活是思想品德的源泉,很多思想品德的基本观点、原理、都可以通过一个个鲜活的生活实例来体现。提高课堂教学的有效性,就要使课堂教学更接近学生真实生活,寻找贴近生活的细节,使学生身临其境、如见其人、如闻其声,从而激发学生的求知欲,引发学生思考,激活学生的思维。如一位教师在讲《我知我师 我爱我师》一课时,先展示该班级的一些师生同乐、关系融洽的生活照,教师特意突出灿烂清纯的笑脸,就是这样一个细节,在和谐愉悦的气氛中迅速拉近了与学生的距离。为了达到我知我师的目的,教师设置了猜老师活动──由教师出示了事先搜集的该班几位教师的生活素材,特别是习惯动作、口头语等,让学生们竞猜,把生活细节变成课堂细节,这一活动不仅增进了学生对老师的了解,而且充分调动了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛。
　　三、创设情境
　　心理学研究表明,学生情感的引发,往往与一定的情境有关,情感受外部环境和气氛的影响。因此,教师要善于通过故事、歌曲、小品、游戏、激情演讲等方式创设良好的学习氛围,激发学生的好奇心,调动学生的情感,激发他们浓厚的学习兴趣。如在讲“成长的烦恼”时,我首先请学生听《小小少年》歌曲,音乐既体现了青春欢快的节拍,也唱出了少年成长的烦恼,点明了这节课的目标,用音乐营造了一个宽松、和谐的教学氛围,以此作为教学切入口,然后提出“为什么少年随着年龄的增长他的烦恼增加了?”“他有哪些烦恼?”“应该怎么办?”等学生关注的问题。学生趣味盎然,积极开动脑筋,踊跃发言,这样既能给学生带来愉快的情绪体验,更有利于学生对知识的理解、感悟。
　　四、巧用多媒体
　　多媒体教学图文并茂,可展示大量突破时空局限的生动形象资料,极大增强了信息的真实感和表现力,多角度、全方位地把学生带入一种心旷神怡的境界,有身临其境的感觉,生动有趣,激发起学生的学习热情,从而收到良好的效果。如在讲《可持续发展是正确选择》这节,我先展示草原退化、沙漠化扩展、水土流失、沙尘暴、牧区经济的腾飞、牧民的抱怨与无奈等一组图片,再让学生欣赏《美丽草原我的家》、《天堂》等歌曲,引导学生结合画面内容展开讨论,得出必须走可持续发展道路,使学生对实施可持续发展战略有了一个感性认识,加深了学生对知识的理解,使学生进入最佳的学习境界,从而提高了课堂教学效果。
　　五、为学生搭设舞台
　　新课程标准强调,学生是课堂这个舞台的主角,是学习和发展的主体。因此,教师要把学习的时间和空间还给学生,把讲台让给学生,不断给学生提供和搭建各种实践体验的平台,如开展演讲、小品表演、辩论、模拟法庭等活动,让他们有比较充分的时间和空间进行自主学习,独立思考。让出讲台就让出了一片让学生思考问题的天空;让出讲台就解放了学生的手、口、脑;让出讲台就让出了学生施展才华的舞台。学生走上讲台,其学习的主动性、积极性等内在能量就得以充分释放出来。在讲“孝敬父母”这节时,先组织学生表演话剧,将“小皇帝”的无礼表现展示给大家,然后让大家展开评论,总结出子女对父母应有的正确态度。课堂上学生各抒己见,踊跃发言,人人都有说出心里话并锻炼表达能力的机会,学生要想发言,就必须熟读教材、勤动脑筋,学习的主动性就会油然而生,得出结论也是自然而然的事情。学生有充分参与课堂教学的时间、空间、机会,课堂不仅成了学生施展才华的竞技场,也成了学生学习的乐园,学习变被动为主动,政治课自然就会受欢迎了。
　　总之,只要教师善于钻研,不断优化政治课堂教学,思想品德课堂就会百花齐放,绚丽多彩;思想品德课就能越来越受学生欢迎,就能越来越有生命力。