幼儿健康快乐成长_让农村幼儿健康快乐地成长

　　编发完《高楼万丈平地起――安化县大力发展幼儿教育纪实》一文，笔者自然而然地想到了本人的童年，虽说无拘无束、天马行空，但懵懂无知、顽劣无理的情形仍历历在目。现在想来，如果当时有现在安化如此发达的学前教育，笔者的童年定会是另一种色彩。
　　安化的幼儿教育发展得好，缘于这样一种共识：学前教育是基础教育的基础，对于个人终身发展、对于国家人才培养和社会发展潜力都具有重大的战略意义。基于此，安化的学前教育迎来了一个前所未有的发展机遇，学前三年受教育率2007年就达到了70.1％，大大超过了省对国家级贫困县35％的标准，
　　学安化发展学前教育，就要学他们把学前教育当做是全社会的共同责任，当做是各级党委、政府重要而紧迫的任务。2004年以来，安化县各级党委、政府进一步加强对幼儿教育工作的领导，加大对学前教育的投入力度，加快乡镇中心幼儿园的建设进度，让更多的农村孩子和城里孩子一样享受优质教育。他们的做法，符合党中央出台的一系列推进学前教育发展的政策措施，符合十七大明确提出的“重视学前教育”的号召，符合《国家中长期教育改革与发展规划纲要》将学前教育作为一个独立、完整的学段予以呈现并广泛征求意见的意愿。
　　学安化发展学前教育，就要学他们把学前教育纳入教育科学发展的范畴。我们常说，教育落实科学发展观需要统筹发展各级各类教育，统筹发展各个学段的教育。现在，教育公平问题比以往任何时候都受关注，但不少人、不少地方的视觉只关注义务教育、高中教育、职业教育等，较少关注作为整个教育公平推进起点的学前教育。学前教育处在基础教育的重要地位，对于提高教育的群众满意度和社会美誉度、对于促进社会安定和谐意义重大。安化县把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为发展学前教育的出发点和落脚点，有力促进了学前教育的科学发展。
　　学安化发展学前教育，就要学他们不断深化改革、强化管理，进一步提高学前教育质量。安化近些年发展学前教育，在管理上求精细，在服务上求精心，工作水平和质量不断提高。一是加强内涵发展，推树精品园、品牌园。安化县的实践告诉我们，学前教育的内涵发展，就是要强化其基础性地位和奠基人生的功能，抓基础培养、抓规范育人、抓习惯养成、抓兴趣激发，让儿童热爱幼儿园并健康快乐地成长；就是要突出幼儿园的育人文化建设，把幼儿园的一切工作都视为教育行动，让干部教师的一言一行、园所的一草一木都体现教育理念，体现环境育人、服务育人、管理育人；就是要突出幼儿园的特色发展，遵循教育规律，形成自己的理念、自己的思路、自己的举措，努力打造幼儿园的特色和品牌，增强持续发展的动力二是加强队伍建设，推树名园长、名教师。教育大计，教师为本。造就一支师德高尚、业务精湛、结构优化、充满活力的幼儿教师队伍，是率先实现学前教育又好又快发展的根本保证。安化县以师德建设为主线。坚持师资队伍建设与推树优良教风相结合，坚持把提升全体幼儿教师的整体素质、促进幼儿教师教学自觉作为推进学前教育发展的重要内容常抓不懈。特别是积极探索名师队伍建设机制，在努力培养优秀园长、骨干教师梯队的基础上，探索考核、评选机制，让一大批热爱幼教的教师找到了干事业的劲头。三是加大常规工作力度，切实提高保教质量，幼儿园大量的工作是常规性工作。安化县积极落实“素质教育从幼儿抓起”的要求，坚持以幼儿为主体，以游戏为基本活动，加大对常规工作的管理力度。他们沉下心来开展教研活动，加强对教学方法和教学手段的研究，从实际出发开发适宜幼儿发展的课程，坚决纠正小学化、学科化、成人化的倾向。他们时刻绷紧幼儿安全工作这根弦，切实营造了一个稳定有序的学前教育发展环境。