校园文化品位_彰显特色校园文化着力提升办学品位

　　蓝溪中学座落在中国名茶铁观音（乌龙茶）之乡――安溪县南部的官桥镇赤岭村，是一所具有64年办学历史的侨乡老校，学校于2000年11月被授予省三级达标校称号。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，以创建省二级达标校为目标，以新课程改革为契机，以营造良好的校园文化氛围为抓手，推进素质教育向纵深发展，教育教学质量逐年稳步上升，办学成果、办学效益显著，形成“一树东风花万枝，姹紫嫣红春满园”的大好局面，获得量多品高的各种荣誉。几年来，学校先后获得“福建省文明学校”（蝉联第九届、第十届）、“福建省绿色学校”、“福建省中小学实施素质教育工作先进学校”、“和谐中国・首届全国中小学校园文化建设百佳创新学校”等等。根据上级教育行政主管部门的规划和自身发展的需要，学校预定于2011年4月接受省二级达标高中验收。
　　作为一所农村完中，学校办学底子较薄，生源质量较差，制约了学校教育教学质量的提升和发展，再加上校园周边环境不佳，有待进一步整治净化，种种状况给学校教育教学管理工作带来了极大的冲击和挑战。为此，学校秉承“彰显特色校园文化，全力提升办学品位”的管理思路，以形成和优化“办学特色”为抓手，积极探索、勇于实践，努力构建特色校园文化，全面、深入地实施素质教育，开创了农村中学教育教学工作的新局面，有力促进了城乡教育的均衡发展。
　　众所周知，在传统的学校教育面临困惑的时候，寻求改革与突破便是一种必然。传统教育模式的弱化，很大程度上是因为它寻求的是自始至终由外而内的“内化教育”。而今天，学校教育教学管理的改革与突破，就应该变更思维角度，努力寻求一种由内而外的“内省教育”。这是一种由别人要我学好，到我要自己学好的主体意识的复归，它寻求的是从一种“他律”走向“自律”和“自觉”的境界多年的办学，达到这一境界就可以真正促进人的主体性的发展。而要达到这一境界，最好的办法就是构建特色的校园文化。因为，校园文化是最深厚、最潜在的教育力量，校园文化一旦被激活，就能产生巨大的教育能量，引领学生茁壮成长。经过多年的办学探索，蓝溪中学确立了“彰显文化，激发内省”的工作方针，以文化为先导，以学生的自主、全面发展为主线，构建具有个性化，能充分发挥学生特长的具有蓝溪中学特色的教育教学体系，不断加强学校的文化建设，坚持开展特色鲜明的校园文化活动，使学校的各项工作在继承中发展，在和谐中创新，打造素质教育先进学校新形象。
　　一、建设和谐班级文化，点燃学习奋斗激情
　　学校重视班级文化建设，激发学生全员全程参与营造班级文化氛围，培养学生的自治自律意识、集体主义精神和学习奋斗的壮志。
　　1.征集每日格言。为了培养学生深入生活、主动思考的习惯，增强学生的领悟力、创造力，提高学生的文化素养，学校自2006年秋起，大力推行“每日（每周）格言进班级”的教育活动，鼓励学生原创或摘抄经典格言。每学年由语文组老师评选出100条最佳格言，并计划把经典格言编辑成《凡人哲语》，进行全校交流。这些原汁原味的“凡人哲语”不仅深深地洗涤、勉励了广大师生的心灵，也增强了校园的文化氛围。
　　2.征集班名、班训。学校每个班级向全班同学征集富有个性化、充满励志作用的班名、班训。通过评选，产生了很多比较有特色的班名、班训，如“鹏飞之梦”、“坚毅无涯”、“梦想六月飞”，“拼一个春夏秋冬，搏一个青春无悔”、“只要这一秒不失望，下一秒就会有希望”等等。
　　二、打造特色宿舍文化，优化学子居住环境
　　宿舍是学生的重要活动场所，是他们业余生活的大舞台。我校现有1700多名寄宿生，管好学生宿舍，安排好寄宿生生活显得非常重要。学校充分认识到，营造高品位的宿舍文化氛围，有助于激发广大寄宿学生的学习兴趣和创造力，形成优良的道德情操。
　　鉴于此，学校创造性发动各宿舍的同学团结协作，发挥集体智慧自主确定个性化的舍名、舍训，并以舍名、舍训来严格要求自己的学习、生活和日常行为习惯。这些文雅、富含思想或哲理的舍名、舍训，是全体宿舍成员的共同创造和选择，其中凝聚着学生们的志向和情趣，体现着学生们的智慧、思想和灵性。舍名、舍训的讨论、选择、确定的过程，也就成了学生们探索思考的过程、加深认知的过程、学习进步的过程，既美化了居室环境，陶冶了情操，同时又在不知不觉中受到了教育，收到了一举多得的效果。另外，学校还推行宿舍长轮值制度，协助生管老师和学校规范做好学生宿舍的内务、纪律和卫生的检查评比工作，大大激发了的自主管理意识。
　　几年来，我校的特色宿舍文化，已成为学校一道亮丽的文化风景，不仅优化、美化了校园，更起到了“润物细无声”的德育效应。
　　三、构建校园廉政文化，形成清正校园风尚
　　作为安溪县试点校，我校积极开展“廉政文化进校园”活动，通过开展专题讲座、图片展、黑板报、征文比赛、主题演讲、辩论赛等一系列廉政文化宣传教育活动，让廉洁教育进学校、进教材、进课堂，引导全校师生牢固树立廉洁诚信、遵纪守法、艰苦奋斗的传统美德。在活动中，学校加强廉洁自律教育，使广大师生真正认识到廉政文化的核心内涵，形成“敬廉崇洁、制度严密、管理透明、风清气正、群众满意”的教育行风，增强师生“干净做人、规范做事、遵纪守法”的自觉性。让教师爱岗敬业、廉政从教，让学生遵纪守法、天天向上，让学校形成了良好校风、教风、学风。
　　再者，通过对学生的教育，带动了社会的廉政文化教育，达到“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的目的，从根本上强化了广大教师、青少年学生正确的价值观念、高尚的道德情操，使我校逐步形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚廉政文化氛围，有力地促进了师德师风建设、校风学风建设，取得了良好的教育效果。
　　值得一提的是，针对部分独生子女娇生惯养、铺张浪费等不良现象，从2006年9月起，学校连续数月在学生当中开展“感恩教育活动”，让学生进一步明白“幸福生活来之不易”，进而自觉抵制陋习，厉行节约，树立崇廉敬洁新风。2009年1月，《泉州晚报》、安溪电视台等媒体对我校“廉政文化进校园”活动成果进行了专题报道。
　　四、开创关爱女孩文化，促进女生成长成才
　　2003年秋，我校作为农村省级“文明学校”，被确定为全国“关爱女孩”行动试点单位。几年来，学校大力实施“女生成才工程”，积极开辟广阔的活动天地，为广大女生提供了一个展示活力和风采的舞台。
　　1.学生会设立女生部，积极开展有益身心健康的活动，如开设青春期健康卫生知识教育课程、举办新型生育文化和“关爱女孩”讲座，小主持人培训、健美操训练班、小记者培训、榜样女星评选等活动，借以提高女生素质，努力成才。学校心理咨询室，开设“女生服务热线”，热情为女生解决思想、学习、生活中的心理难题。
　　2.农村“二女户”女生一律实行免费注册入学，学校还拨出专项资金资助贫困女生完成学业；对于“二女户”女生，学校采取行政领导、党员、团委干部、班主任、科任老师挂钩帮扶和全程跟踪管理的制度，全方位提高她们的学习、生活水平。
　　“墙内开花墙外香”，几年来，我校“女生成才工程”结出累累硕果，引起广泛关注，上级有关部门、海内外许多单位和媒体纷纷到我校参观学习采访，将我校经验推广到全国各地。2004年8月10日，国家人口计生委主任张维庆、国家人口计生委副主任赵炳礼、国家计生委宣教司司长席小平与我省及兄弟省份计生委有关领导莅临我校视察，对我校“关爱女孩”行动试点工作的开展情况给予了充分的肯定和一致的好评。2005年8月，学校被评为泉州市“关爱女孩”行动试点工作先进单位，泉州市教育局、计生委还联合下文，在全市中小学中推广我校经验。
　　五、增强文学社团活力，发挥语文育人功能
　　我校《蓝溪》文学社成立较早，自1982年创办以来，学校高度重视，把它和课堂教学有机地结合在一起，激发同学学习语文的兴趣，培养文学新苗，锻炼了学生的综合能力，全面提高了他们的素质。多年来，《蓝溪》文学社在我校的教育教学和学校管理过程中发挥其独特的作用，形成了蓝溪中学自己的办学特色，得到许多教育界、文学界著名人士的关心和肯定。如中国作家协会副主席陈建功先生、著名书法家白鸿先生等知名人士为我校《蓝溪》社刊题辞，厦门大学著名教授周勇胜先生、泉州市青年作家廖伏树先生、安溪县楹联学会陈振珠会长等莅校开设座谈会、讲座，与文学社师生热情交流，大大提高了学子们的文学修养。
　　近几年来，《蓝溪》文学社有了长足的发展，文学社办有社刊《蓝溪》小报，并负责《蓝溪简讯》编撰，另外还开辟有“校园之声”广播站、“中学生时代”小记者站两个重要的活动平台。文学社紧紧围绕学校工作重心，开展文学讲座、自然采风、主题征文、演讲比赛、辩论赛等活动，极大激发了广大学生的写作兴趣和创作热情。
　　如今，学校文学阵营逐渐扩大，文学风气日渐繁盛，校园文化氛围浓烈。一篇篇的学生习作在《蓝溪》发表，并不断传向全国各地的各种报刊；一次次的省、市、县征文比赛，都获得极为可喜的成绩！尤其值得一提的是，在近几年的“全国青少年冰心文学大赛活动”中，《蓝溪》文学社成员获奖颇丰，学校也先后摘得“全国青少年冰心文学大赛创作基地”、“全国青少年冰心文学大赛十佳组织奖”、“全国青少年冰心文学大赛十佳文学社团”、“全国青少年冰心文学大赛十佳文学摇篮”等桂冠，并有多位语文老师荣获金、银、铜优秀辅导奖。
　　六、挖掘本土特色人文，丰富校本课程资源
　　林嗣环，字铁崖，号起八，祖籍是蓝溪中学所在的官桥镇赤岭村，清代著名文学家，其名篇《口技》长期入选“人教版初中语文教材”，影响了一代代的莘莘学子。学校挖掘这一富有地方特色的校本资源，以“承续先贤铁崖刻苦攻读精神，激励蓝中学子求学进取壮志”为主题，创造性地开展探究活动。
　　该活动通过组织全校师生追溯学校六十年强盛不衰的历史渊源，找寻使学校迅速发展壮大的历史根基，从而深层次地挖掘丰富的人文教育资源。围绕先贤林嗣环的活动旧址，调查学习他的刻苦攻读、求学进取的精神事迹、故事佳话，丰富师生的学习生活，创设积极向上的校园文化氛围，进而探索积极向上的人格思想对一个人的健康成长所产生的巨大作用。同时，通过此项活动，全校师生积极互动，教学相长，从而更主动、更积极、更有效地适应当前教育教学飞速发展的新形势。
　　一份耕耘，一份收获。近年来，我校以优化校园文化建设为抓手，全面推进素质教育，收获累累硕果，多次在市县德育工作交流会、校园文化建设工作交流会上介绍典型宝贵经验。然而，农村中学办学特色的形成与优化，是一项长期而艰巨的工作，必须坚持彰显特色校园文化，全力提升办学品位，才能适应不断变化的社会形势，提高针对性和实效性，造就适应社会发展所必需的合格人才。
　　（责任编辑：林文瑞）