高考议论文分论点设置_议论文中分论点的设置与排列

　　议论文以其观点的鲜明性和论证的说服力成为高中生写作的常选文体。但是,一般高中生写的议论文存在观点模糊、思路不清的问题,那么,如何有效解决这些问题呢?笔者认为,恰当设置分论点并将其置于恰当位置,能使议论文论证的角度和层次清楚、分明,结构严谨,从而更加有力地证明中心论点。
　　一.分论点的设置
　　议论文写作的关键是分析说理,而分析说理就离不开逻辑思维。因此,可从理清逻辑关系入手,恰当选择说理的角度,紧紧围绕中心论点设置分论点。常见的方式有并列组合式、层层递进式、对照比较式三种。
　　(一)并列组合式
　　设置分论点用并列组合式,能使论证横向或纵向展开,让文章条理清楚,层次分明。
　　1.根据结论析原因
　　把标题或中心论点作为结论逆向分析产生的原因,即对“结论”问“为什么”。其中的几个主要原因,就可设置为几个分论点。如高考满分作文《因材施教,发展自我》,对标题发问“为什么要因材施教,才能发展自我?”作答如下:“要因材施教,是因为先天条件不同”,“要因材施教,是因为不能按一个模板育人办事”,“要因材施教,是因为有利于发展个性”,作答的内容自然就形成了文章的三个分论点。
　　2.根据问题找办法
　　把标题或中心论点作为一个问题,寻找解决问题的办法,即对“问题”问“怎么办”。这些解决问题的具体办法,就可设置为文章的分论点。如优秀作文《学会正确转换角色》,其中心论点是“正确进行角色转换,就能使自己的人生灿烂”。对标题或中心论点发问:“要正确进行角度转换,该怎么办?”作答如下:“要正确进行角色转换,需要学会心随路转”,“要正确进行角色转换,需要有坚强的意志”,“要正确进行角色转换,还需要有充分的自信”,作答的内容也就形成了文章的三个分论点。
　　3.根据前提推结果
　　把标题或中心论点作为前提,去推断在这个前提下会产生怎样的结果,即对“前提”问“会怎样”。随后进行回答,也可形成文章的分论点。如优秀作文《兼听则明》,其中心论点是“兼听是一门智慧,兼听则明,偏听则暗”。把标题或中心论点作为“前提”发问:“兼听会怎样?”作答如下:“兼听能让我们洞悉忠奸,明辨是非”,“兼听能让我们察纳雅言,辨析真伪”,“兼听能让我们科学取舍,深受启迪”,作答的内容同样形成了文章的三个分论点。
　　(二)层层递进式
　　层层递进式设置分论点有两种方式,一是按论点的内涵递进,二是按议论步骤推进。从而把中心论点论证得充分,说理透彻。
　　1.根据论点的内涵递进关系设置分论点。按对事物的理解程度,由浅入深、由简单到复杂、由局部到整体、由现象到本质,层层深入地论证中心论点,以显示思维的深刻性。如优秀作文《紧抓机遇,花红柳绿》,其中心论点是“机遇是成功的必备要素,但机遇从来就垂青有准备并能主动出击的人”。按论点的内涵递进关系设置分论点如下:
　　分论点一:紧抓机遇,需要过人的胆识,个人才能施展过人的才华。
　　分论点二:紧抓机遇,需要敏锐的眼光,企业才能在商潮中扬鞭奋进。
　　分论点三:紧抓机遇,需要果断的决策,国家才能屹立于世界民族之林。
　　由个人紧抓机遇需要的条件及效果到企业、国家紧抓机遇的条件及效果,由小到大、由局部到整体层层深入地设置了三个分论点,把中心论点论证得非常充分,说理透彻。
　　2.按议论步骤推进设置分论点。如优秀作文《留白》,其中心论点是“我们应当好好研究留白艺术,提高追求品位,增进人生价值”。按提出问题,即“什么是留白?”;分析问题,即“为什么要留白?”;解决问题,即“怎样留白?”分别作答如下:“留白是一种极为普遍的艺术想象”、“留白还是一种普遍的生活想象”,“学会留白,才能铸就高明”“留白要有坚实的基础”。作答的内容就形成了文章的分论点。文章从三个方面展开,纵向论述,层层深入地论证中心论点,体现了思维的广度和深度。
　　(三)对照比较式
　　将两种不同的事物或同一事物的两个方面加以对比,在对比中显示优劣高下,见其是非美丑,可从正反两方面设置分论点。如优秀作文《谈个性》,其中心论点是“在合适的个性中彰显人生的精彩”。可根据同一事物的两方面对比设置分论点如下:
　　分论点一:个性不是刻意的标新立异,而是合理的思维创新。
　　分论点二:个性不是新潮的奇装异服,而是有礼貌的行为举止。
　　分论点三:个性不是随意的放浪形骸,而是高尚的思维品质。
　　当然,议论文中分论点设置的策略是多方面的,我们应当多角度去探讨,但无论运用哪种策略,都要求我们紧紧扣住中心论点恰当地设置,从而使议论文观点鲜明,条理清晰,结构严谨。
　　二.分论点的排列
　　设置好分论点后,要合理地排列分论点,其排列不仅关系着紧密论证中心论点,也影响着文章的思路。一般说来,分论点的排列可采取以下几种方式。
　　(一)把分论点作为总起句放在段首。如2008年广东高考满分作文《不要轻易说“不”》的三个分论点:
　　1.在真诚的感情世界中,我们不要轻易说“不”。(从对待感情的角度论述)
　　2.在生活的困难挫折面前,我们不要轻易说“不”。(从面对困难的角度论述)
　　3.在需要对人民负责的时候,我们不要轻易说“不”。(从对人民的态度的角度论述)
　　(二)把分论点作为总领句独立成段。如2009年湖南高考满分作文《踮起脚尖》的三个分论点:
　　1.踮起脚尖,感受大自然的美丽。(从感受大自然的美的角度论述)
　　2.踮起脚尖,谱写人间的真爱。(从人间的真爱传递的角度论述)
　　3.踮起脚尖,成就完美的人生。(从实现人生理想的角度论述)
　　(三)把分论点作为总结句独立成段。如2009年湖南另一篇高考满分作文《踮起脚尖》的三个分论点:
　　1.踮起脚尖,就是这样一种昂扬乐观的心态。(从人们的处世心态的角度论述)
　　2.踮起脚尖,成了一种审美的人生姿态。(从人们的审美标准的角度论述)
　　3.踮起脚尖,就是为自己创造一个展示的平台。(从展示自我的角度论述)
　　恰当地排列议论文的分论点,能使文章思路清晰、条理清楚,而且有力地论证中心论点,收到独具匠心的表达效果。
　　综上所述,中心论点是议论文的灵魂,分论点是支撑这个灵魂的骨架。分论点与中心论点之间是证明与被证明、支撑与被支撑的关系。分论点是从不同角度、侧面去证明中心论点,证明了这些分论点,也就水到渠成地证明了中心论点。它们有机的组合才能形成观点鲜明、思路清晰、结构严谨的说服力强的优秀议论文,从而得到阅卷老师的青睐。
　　附:优秀作文例说。
　　兼听则明
　　潘金明
　　两只耳朵向着不同的方向,是为了吸纳兼听各方言语。对于雅言我们要善纳,对于忠言我们要兼听。兼听是一门智慧,兼听则明,偏听则暗。(中心论点)
　　兼听能让我们洞悉忠奸、明辨是非。(分论点一)默尔克说:“别因一个人的话让你颠倒了白天与黑夜。”是的,仅听一家之言何以取信天下?因为兼听,所以有宅心仁厚的刘备对义薄云天的关羽“身在曹营心在汉”的坚信;因为偏听,所以有鲁莽霸主项羽对谋臣左司马曹无伤的错误怀疑。兼听,有了魏征对唐太宗的直言相谏;偏听,有了亡国之君秦二世偏信宦官赵高造成的望夷之祸……偏听,只能让智者变庸,庸者变愚,于是江山易主山河改姓;而兼听则让能者更贤,贤者更智,于是天下可垂拱而治,社会可发展进步。
　　兼听能让我们察纳雅言、辨析真伪。(分论点二)有了兼听,雅言才能从众说纷纭中脱颖而出,真相才能从纷繁复杂中昂然挺立。周武王执政之初,只要是军国大事,务必征求诸多要臣意见,终致昌盛。周厉王止谤,百姓道路以目,才致亡国。没有兼听的智慧,让诸多人步入了思想的深渊,或误判他人,或坠入歧路。兼听如一个过滤器,将杂质过滤之后方知真相;兼听更像大浪淘沙,吹尽狂沙始得真金。
　　兼听能让我们科学取舍、深受启迪。(分论点三)有人在人情世故感情亲疏中迷失了方向乱了心智,用熟人之假言力否他人之真语,用亲人之谬论力遏他人之良言。昔日秦始皇一意孤行大兴土木修建阿房宫,终在楚人的火炬中化为灰烬;如今的三峡工程决策者反复调查倾听民意完善设计,终造福百姓得民拥护。温总理大开网上热线,兼听百姓之言语,扬民主之风;某些官员只开一言堂,不听民生民意,终落得丢官下马乌纱不保。兼听各种建议,才能做出科学的决策!
　　览遍世事沉浮,听尽八方言论。兼听,洞悉人情世相,真伪美丑;深谙世间百态,优劣是非。
　　点评:这篇优秀作文开头提出中心论点,结尾概括升华论点,照应开头,首尾呼应,结构圆合。本文的主体部分是并列组合式结构,把三个分论点放在段首作为总起句,使文段眉目清晰,层次分明。论证每一个分论点时正反对比,在对比中显优劣高下,见是非美丑。整篇文章观点鲜明,思路清晰,条理清楚,结构严谨,便于阅卷老师把握文章的思路和结构。
　　
　　黄世春,语文教师,现居四川简阳。本文编校:洪 鸣