[小议如何激发高中学生的英语学习兴趣]

　　“兴趣就是最好的老师。”大部分学生不愿学英语，最主要的是他们对英语没有产生兴趣。“乐学”的核心是“学”，而打开“乐学”大门的钥匙是“兴趣”。因此，作为中学的英语教师，首先应该努力激发学生的学习兴趣，促进学生学习潜能，使学生充分发挥主观能动性，从“要我学”变成“我要学”，使学习成为一种由兴趣出发的主动行为。学生对科目的学习兴趣直接影响学习该科的学习效果和学习成绩。然而，中学生的特点决定了他们对学习的兴趣不可能持续很久，继而演变成视学习为必须完成的任务。学生在刚接触学习顺利时，兴趣浓厚，然而随着知识的深入和难度的增加，就逐渐产生畏难情绪。兴趣减弱，成绩相应下降，如果学生对于该学科失去兴趣，就不能构成学习的动力，更谈不上求知欲的培养了。因此如何激发学生习英语的学习兴趣，调动学生的积极性，使课堂的四十分钟得到充分的利用，以最好的成绩完成课程的任务，这是当今英语教师迫切需要解决的问题。作为一名英语教师，应结合自身的体会，我认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。
　　一、认真备课，上好每一堂课
　　现在的学生接受的新鲜事物多，思维非常活跃。如果教师在课堂上只是一味地按部就班传授知识，没有一点新意，势必引起学生的反感，课堂气氛必然沉闷。如果教师适时地提出一些使学生感兴趣的新颖话题，一方面锻炼了他们的口语能力，另一方面也活跃了课堂气氛。因此每次新课前，教师都要认真钻研教材，看看材料本身能否引起学生的兴趣。教师可根据材料中相关的人物，紧扣材料内容，用名言或故事导入课题。例如，在教学Abraham Lincoln时，我先告诉学生:A famous American once said in his speech “American must strengthen government of the people, by the people and for the people.”然后在黑板上写下所引的话，接着问学生Do you know who said it?一些预习过课文的学生马上说：Lincoln。我便在黑板上写下课题Abraham Lincoln。教师可以用简短的英语讲解林肯的一些有趣的小故事，自然地导入课文，激发学生的学习兴趣。课本中还有很多的类似文章，教师要善于挖掘和总结，使之成为促进学生学习的有效资源。
　　二、注重营造学生课堂学习环境的“安全感”
　　和谐民主的课堂氛围能够激发学生的学习潜能，使学生在没有压力的环境下自主学习。因此，在课堂教学中，我非常注重运用多种手段创设宽松、民主、平等的课堂教学氛围。学生因为学习背景、以往经历的不同，在掌握的知识和学习能力上都有很大的差异，这就要求我们在教学的过程中，要多了解学生的真实情况，注意保护学生的自尊心。因此，在教学中为了培养学生的听说能力，我常常会设计口头活动，要求学生进行训练，这时可以充分利用集体、小组、同桌组织各种语言实践活动，让学生在互助合作的氛围中开展学习。这样学习优秀的学生能得到展示的机会，学习较差的同学也能在同学的帮助下完成学习任务，得到参与联系的机会。
　　三、帮助学生养成良好的学习习惯和掌握科学的学习方法
　　学生在经过小学、初中阶段的英语学习后，在英语交际方面，已经具备了一定的英语水平。但总体来说，只是一个“初级阶段”，学生对英语的认识还仅限于在表面的、肤浅的和感性的基础之上。高中阶段，学生仍需逐步提高对英语是一种交际手段的认识。在平时英语的学习过程中，教学应当在轻松、愉快的气氛中进行，而兴趣的持续有待于英语学习习惯的形成。只有在形成英语学习的各项良好习惯之后，听、说、读、写的综合提高才是水到渠成的事。因此，教师应该有效利用课堂四十分钟，为学生创造浓厚的学习气氛，在传授知识的过程中教给学生学习的方法，引导学生养成自主学习的能力，帮学生养成良好的习惯，为他们的终身学习打下坚实的基础。
　　四、在课内外创造英语环境，给学生以锻炼英语的机会
　　学习要“学以致用”，而英语的学习更是如此。我们要让学生通过学习英语，了解西方的文化和背景，并能用英语进行简单的交流。课堂内外的活动是英语教学的有机组成部分，只有将两者结合起来综合运用，才能让培养学生灵活运用英语的习惯。开展这些活动需要大量的语实践，以培养学生的听、说、读、写能力，并能巩固和加强学生在课堂上学到的知识，扩大学生的视野，也能在一定程度上激发学生的学习兴趣。活动形式是多种多样的，在教学中我主要采用以下方式：上课前，由当天的值日生（按学号顺序），结合前一天所学内容，先用英语作Duty Report，内容有：星期、日期、出席情况、天气、自我介绍等。
　　总之，英语教学既是一门学科，又是一门艺术。教师只有激发学生学习的兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，才能真正发挥学生在教学过程中的主体地位。这既是培养学生的前提，也是提高教学质量的题中之义。因此，教师在教学的过程中，不仅要用自己的高尚品德感染学生，用高度负责的精神热爱学生，更要提高自己的业务能力，激发学生的学习情趣，这对提高学生的能力和教学质量都能起到事半功倍的作用。
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