[提高服装专业中专生就业能力的探索]教育知识与能力必备

　　摘要：针对服装专业中专生面临的日益艰难的就业问题，本文介绍了在学生日常的专业课教学中，从专业技能、意志力等诸多方面要注重对其综合能力培养，使学生在学习中不断提高自身的素质、为就业提前做好准备。在多年的教学实践中，获得了良好效果。
　　关键词：中专生 就业 素质培养
　　
　　
　　近年来，随着大专院校招生人数的不断增加，越来越多的大专院校毕业生与扩招生逐步涌向社会，使得就业市场面临的压力日趋严重。而中专生的就业难度也越来越大，面临的形势也越来越严重。要解决这一问题，除了遵循《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，“加强职业指导和就业服务，拓宽毕业生就业渠道，引导学生转变就业观念”外，更重要的是教师在日常的教学中要注重培养学生的各种能力，学生要切实提高自身的各种素质。众所周知，能力愈强，就业的机率就愈高，对自身命运的把握就变得越主动。本文根据多年从事学生的专业教学与毕业生的就业安排经历，从服装企业的用人要求出发，总结出服装专业中专生应具备的三种能力，并在实际教学工作中，注意这三种能力的培养，提高了学生的就业率。
　　一、培养专业知识与专业技术的实操能力
　　服装行业是个动手能力极强的行业。从车间的机工、裁剪、检验到技术部的制板、推板，以及设计部的设计人员，不但要掌握本专业领域的理论知识，同时还要具备极强的操作能力。学校的教学要培养学生过硬的本领，就要将专业课程的设置建立在服装行业部门的基础上，有针对性地调整课程，加大实践课的力度，使学生的实操能力得到有效地提高，灵活多变地适应市场的需求变化。我校在教会学生专业知识的同时，在实操能力的培养上，采取了三步走一注意的办法。三步走：1、与“订单培养”的企业共同协商，根据企业的生产特色及用人要求重新设置课程，增加实践课的课时量，删减一些理论课，使教学真正体现“所学必有所用”。2、派本专业全体教师进厂学习，将企业新的制作工艺和管理方法带回学校，应用于实操能力的训练，缩短学生与市场的距离。3、实训课严格训练各种基本功。按照企业对学生的要求，对结构制图和工艺制作的单项工序、组合工序进行质量和速度上的严格训练，确保学生进厂后能够快速地融入生产。一注意：学生自身在学习的过程中，要注意均衡各类专业知识，既不要偏重设计，忽视工艺，也不要只学工艺，不懂设计；既要打好深厚的专业知识基础，又不能把专业知识当作学习的全部，要学会把专业知识和其他知识相融合，把专业知识和实操能力相融合，练就自身过硬的本领，成为一名“有实干能力的人”。实践证明，我校学生在结束学习走向实习岗位后，只需不到一个月的熟悉时间，就能单独组成流水线进行大生产，并能投入到生产技术的各个环节，企业对学生的评价：是真正意义的校企联合，学生接受能力快，融入工作迅速，团队意识强。企业的满意度98%，学生的实习就业率达到100%。
　　二、培养坚韧的意志力
　　服装企业老总曾说过一句话：“技术可以慢慢训练，但坚强的意志力必须要养成”。可见，在服装企业意志力甚至比技术更重要。学历教育是培养受教育者的基本素质，只是让受教育者具备了一种成为人才的可能性，能否真正成为人才，还要看他在社会实践中的能力表现。这种表现，在服装行业更多地表现为是否具备坚强的意志力，即是否有坚韧的毅力、耐力；是否具备顽强的挫折承受力。中专生的工作起点和大学生不同，起点多为最基础的工作，辛苦劳累再所难免。特别是服装企业的生产特性，有工期限制，员工为赶工期经常处于紧张状态。如果中专生不具备良好的吃苦耐劳精神，很难“守得云开见日出”。基于这一点，我在日常的教学过程中，非常注重意志力的培养，首先是德育教育贯穿专业思想，口号是：“我们的耐力最强；我们的协作最好；我们的奋进心最大；我们的成功率最高”。 其次是将意志教育贯穿于学校的各项活动中：早操的体能训练，爬山野营拉练，模拟高温下的车间作业，都是为了磨练学生的意志力，引导学生清醒地认识到“学历不等于能力”，不要怕自己学历低，只要脚踏实地，在“干中学”，“敢于磨砺自己”，就能使自己稳步向上。相信自己，只要有坚强的意志力，三、三年后论成败，见高低，要相信辛苦努力必将有丰厚的回报，培养学生努力成为一名“压不垮、打不败的人”。
　　三、培养团结协作的能力
　　服装企业依靠的是集体的力量，一套服装从设计到成衣，从成衣再到穿在消费者的身上，其间工序环节的相互衔接与密切合作是极为重要的，因此服装企业最讲求团结协作能力。一个人的情商是走向成功的必备素质。一名员工能够和上下左右的人和睦相处，通力合作，就能够大大提高工作效率。学生进入社会后，可能要与不同性格、不同背景、不同年龄的人共事，如何处理好复杂的人际关系，如何与领导、同事在工作上配合默契，是现时代对员工的素质要求。我专业教师利用学校开展的服装展示、韵律操比赛、大合唱比赛、运动会等大型活动，让学生放开手脚，自行训练、自行组织协调各种关系，教师只做辅助工作，有意识地锻炼学生的团队精神与协作能力，使学生懂得了理解，懂得了帮助、懂得了忍让，懂得了配合。“我们团结，我们合作；我们宽容，我们感激；我们行动，我们进步！”这是学生在校合唱时喊出的口号，也是我们倡导的团队精神。学生在学校得到的锻炼，到企业后得到了自然延续。企业反馈回的信息是“团队意识强”。可见，团队意识的培养收到了良好的效果。平时在日常生活中，教师还要注意引导学生把握“诚”字，以诚待人，金石为开。引导学生要善于控制自我情绪，善于与别人沟通，对不同的人要主动适应。无论在工作还是在学习中，要有“共赢”的意识，要成为一名能“与众生存的人”，这也是和谐社会对我们每一位公民的要求。
　　性格决定你适合做什么，爱好决定你愿意做什么，能力决定你可以做什么，市场决定你能够做什么。在市场激烈竞争的今天，培养学生的各种能力，不仅能解决个人将来的生计问题，而且能满足国家对人力的需求。中专生学好专业知识，练好自身本领，提高自身的各种能力，为日后的成功就业做好准备，为日后的成功创业打下坚实的基础。
　　
　　参考文献
　　1．钟志贤，深呼吸：素质教育进行时，教育科学出版社，2003
　　2．王少滨，中专生就业意识的自我培养问题，广东职业技术师范学院学报，2000
　　3．李洁红主编，服装设计，岭南美术出版社，2004
　　4．吴学刚 孙穗英，做人要有心眼 做事要有手腕，中国三峡出版社，2006