国家对职业教育的政策_关于职业教育的几点思考

　　随着我国加入WTO，中国与世界的联系越来越密切，竞争也越来越激烈，21世纪的竞争是综合国力的竞争，也是科技的竞争，人才的竞争，广义的人才是多方面的，不同层次的人才既包括高科技人才，又包括中、低等的具有一定专业知识的人才，发达国家高、中、低人才需求之比为1：2：7，很注重中、低级人才的培养。我国是一个农业大国，80％的人口在农村，要想实现邓小平提出第三步“在21世纪中叶基本实现现代化，人们生活达到小康水平”，农村中小学教育尤为重要。因此，国务院颁布发了《关于加强农村教育的决议》，“农村教育要全面贯彻教育方针，坚持为‘三农’服务的方向，增强办学的针对性和实用性，满足农民群众多样化的学习需求，必须全面推进素质教育，紧密联系实际，注重受教育者思想品德、实践能力和就业能力的培养，必须实行基础教育、职业教育和成人教育的“三教统筹，有效整合教育资源，充分发挥农村学校的综合功能，提高办学效益”。为落实国务院的决议，县教育局去年11月份建成了由区镇教办主任和部分学校校长组成的职业技术教育考察团到成都、峨眉、乐山、龙家驿等地考察学习职教经验，为我县初中毕业生找一条生存之道，就业之路。结合我县实际，县教育局决定，充分利用大专院校的教学设施和雄厚的师资力量与我县的生源优势(农业大县，生源大县，每年有25000多人初中毕业，升高中的学生不足3000人，65％的学生初中毕业后走上了外出打工之路，生活步履维艰)走与大专院校联合办学的道路，采取办短班，办长班“1+2”或“2+3”的方式来培养学生专业技能，其宗旨是，使学生终身受益，家长得实惠，从而振兴地方经济，服务农村。搞好职业技术教育工作，笔者认为应以以下几个方面为切入点：
　　 一、转变传统教育观念
　　由于我国农村经济落后，人们生活贫困，大家都希望离开农村，“跳农门”到大城市去。望子成龙，望女成凤的思想人人皆有，而许多家长认为读大学是跳出农门的唯一出路，要考上重点大学必须好好读书，而且只要求子女把所谓的“全科”学好才能考重点大学。然而受地方经济影响国家高中教育是一个瓶颈，招生有限，大部分学生初中毕业后不能继续读书。一旦考试落榜，离开学校学生没有…・技之长，就成为社会的沉重负担和社会不安定的因素。传统教育观念下，培养出来的是典型书呆子型，无法适应社会上的新生活，达不到成龙成风的要求就以为读书无用，因此中断了子女的学习，产生读书不如外出打工挣点现钱的错误观点，或者把本该投入到子女教育的费用来修几间房子，把子女捆绑在家里，从事单纯的生产劳动，埋没子女的美好前程。甚至还有一部分家长认为子女不学什么专业技术照样外出务工，这些是非常幼稚的想法。现在社会不是需要大批体力劳动者，而是需要有一定专业知识，手脑并用的初、中级人才。因此作为一个负责任的家长，应该为子女的长远利益着想。该投入的必须投入，学生家长要转变传统教育观念，学校及教师更应该转变陈旧的教育观念，摆脱只重视文化知识的教育而轻视技能的培养，只重视学生升学，而忽视学生就业的教育模式。
　　二、统一思想，明确目标，把职业技术教育做为一项战略工程来抓
　　县委、县政府要始终把教育放在优先发展的战略地位，在巩固“两基”成果的同时，加快发展职业教育和成人教育，形成多元办学格局；加大农科教结合力度，建立教育与经济相互促进协调发展的运作机制，用教育推动全县经济和社会可持续发展。政府要增加职业教育的投入，改善办学条件，培养合格师资，加强硬件建设，着力办好1―2所职业中等学校。
　　县教育局要立足农村教育实际，不断推行“三教联姻”职业技术教育渗透到基础教育之中，要将劳动课和劳技课定为各中小学校的重要教育内容，并纳入全年综合目标管理，对学校进行考核，在初高中毕业生中实行“双证制”，即坚持对初、高中毕业生中业前进行短期职业技术培训制度，并发给普通中学毕业证和职业技术培训结业证，使绝大多数毕业生有――技之长。要坚持“三教沟通”，县职专要充分发挥人才培训、技术推广、科学实验功能，将中小学校、职专、农技校、农户紧密联结起来，帮助农民脱盲，传播科技知识，培养实用人才。
　　三、引进外来教育资源，办好本地的职业教育
　　受地方经济条件的限制，职业技术投入严重不足，学校设施不齐，硬件建设跟不上，办学条件极差，一个县没有一所象样的职业学校，要搞好职业技术教育仅仅依靠地方的办学力量是很刁；够的。因此，我县教育局果断的决定：一是走与大专院校联合办学的道路，整合教育资源，取长补短，发展职业技术教育；二是充分利用生源优势引进外资、外校来办职业技术学校。
　　四、加快职业教育的师资培训的步伐
　　根据全面推进职业教育的需要，培养专业教师，进一步健全教师继续教育制度，积极稳妥地抓好教师学历提高培训，进一步提高职教教师专业水平。
　　五、帮助学生树立正确的择业观
　　要使学生的理想与现实结合起来，教育学生正确的评价自己，克服重普教、轻职教的观念，认为只有读普高才有远大前程的错误观点。根据自身条件、学习基础、家庭经济条件等选择适合自己的专业。
　　六、建立企、事业单位用人准入制度
　　企、事业单位用人时，要坚持持证上岗的原则，对那些没有拿到上岗证和技术等级证书的初中生一律拒收，完善现行的用人、用工制度。
　　七、抓好职业教育的重点，以出口利带动入口畅
　　毕业生的就业率是职业学校的生命线，要提高毕业生的就业率，就要在教学质量上狠下功夫，在保证专业知识够用的前提下，要特别重视对学生综合能力的培养和知识技能的转化，扎实安排各年级学生的见习工作、实习工作，加强初中操作能力的考核，确立以培养职业能力为本位，以优化理论教学为基础，以强化初中环节为重点的教学模式，确保培养人才的质量，着力打造学校的品牌形象，鼓励优等生升入高校继续深造。
　　八、采用订单式的人才培养
　　学校与企业签约定点、定向培养人才，既保证学生毕业后有出路、又不会造成企业人才浪费。
　　总之，中国的职业技术教育，方兴未艾，正在兴起，但面临的困难也不小，只要政府高度重视，教育部门认识到位，学校领导与教师努力工作，职业技术教育就一定能取得丰硕成果。