[联想联系法学物理] 法学英语(一)课文翻译

　　物理是统一的主体,应该通过联系方法来学习物理,理论联系实践才能做好实验。 　　 物理的学习应该做到触类旁通,不能搞题海战术,每做一道题,要有一道题的价值。例如:从直线运动――曲线运动――天体运行――电力学――电磁学――原子理论,这是一个统一的主体。其实,力学公式与天体之间万有引力公式以及电力学中的公式具有极其相似性,此处就不一一列举。类比是其中的一个重要方面。
　　类比就是根据事物在某些特性上的相似,推理出它们在其它特性上也可能相似的思考问题的方式。容易让学生在熟悉的物理现象和物理规律中接受陌生的,甚至是很抽象的知识。类比法有利于学生发现知识,迁移知识,判断知识及预知知识。下面略举几个例子:用类比法理解几个比值法定义的概念。
　　(一) 加速度
　　加速度:速度的变化与完成这一变化所用时间的比值。
　　现在我们已a=经通过日常生活中的匀速飞行的飞机速度很大,但加速度为零,以及快速启动的交通工具在启动的瞬间加速度很大,而速度却为零等实际交通现象,总结出加速度和速度的区别:(1)速度大的加速度不一定大,加速度大的速度不一定大;(2)速度变化量大,加速度不一定大; (3)加速度为零,速度可以不为零;速度为零,加速度可以不为零。
　　 即加速度与速度及速度的变化都没有关系,加速度仅仅取决于速度的变化率,或者说加速度仅仅取决于速度变化的快慢。
　　掌握了这一注意点后,一系列比值法定义的概念就迎刃而解了。
　　 (二)法拉第电磁感应定律
　　感应电动势的大小:导体回路中的感应电动势的大小与穿过导体回路的磁通量的变化率成正比。
　　这是一个可以通过电学实验中的电压表或者电流表来定性的感知其大小的实验规律。
　　(1)把条形磁铁放在闭合线圈中E=n不动时,电流表没有读数,说明感应电动势为零。
　　(2)控制磁通量的变化量相同而插入条形磁铁的速度不同,从电流表上直观的认识到快速插入条形磁铁时,感应电流大,即感应电动势大,缓慢插入条形磁铁时,感应电流小,即感应电动势小。
　　(3)用一根条形磁铁,两根条形磁铁分别以相同速度插入同一个线圈,从电流表上直接了解到两根条形磁铁插入时感应电流大,即感应电动势大。
　　说明感应电动势的大小不是由穿过导体回路的磁通量决定,也不是由磁通量的变化量决定,而是由磁通量的变化率或者说由磁通量的变化的快慢决定。我们可以通过控制变量法定性掌握其影响因素。
　　(三)电场强度
　　定义:放入电场中某点的电荷所受的电场力F跟它的电荷量q的比值,叫做该点的电场强度,简称场强。这是一个比值法定义的概念。电场中某点的电场强度是确定的值,其大小和方向由电场本身决定,而与放入的试探电荷无关。试探电荷只是充当了判别有无电场的“测量的工具”。
　　(四)磁感应强度
　　定义:在磁场中垂直于磁场方向E=的通电导线所受的安培力F跟电流I和导线长度L的乘积IL的比值叫做磁感应强度。E=
　　磁感应强度和加速度、感应电动势、电场强度相似,都是用比值法定义的物理量。磁感应强度也是仅仅由空间位置决定,与安培力大小无关,与电流和导体棒的长度的乘积也无关。电流只是检验空间某处是否有磁场存在的试探工具。虽然电场强度,磁场强度都是一个新的抽象的、看不见摸不着的、但是客观存在的物质,我们都无法用肉眼感知它的存在,探测他们的影响因素。
　　当我们类比比值法定义的加速度和感应电动势时,就能轻松理解电场强度和磁场强度这些抽象的比值法的概念。
　　其实,理科综合的学习都是统一到一个主线之中,只要掌握了一条主线,并沿着主线去探索,肯定能够走出自己的最理想的学习方法,学好物理。
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