【对新时期体育教师形象的认识】体育教师形象

　　社会对体育的需求越来越迫切，体育日益成为人们生活不可缺少的东西。体育教师的形象也已成为社会关注的热点。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”教师的好坏直接影响着学生各方面的素质。那么，未来需要什么样的体育教师呢？
　　一、较高的思想政治素质是体育教师所必备的
　　“德高为师，身正为范。”如果一个体育教师在体育教学过程中不仅能做到把思想道德教育摆在恰当的位置，而且能够为人师表，那样将对受教育者产生良好的影响。将思想道德教育寓于体育教学中，是体育教师应有的职业道德。体育教师的职责不只是传授给学生专业技术技能，更重要的是教育学生怎样做人，用自己的高尚情操来感染学生，在思想道德方面做好表率。一个有高尚品德的体育教师，可以通过体育教学把热情洋溢、乐观无畏的进取精神，把好学多思、公平竞争的工作作风，把正直诚实、吃苦耐劳的高贵品质传授给学生。这样，教师正确的思想行为和良好的品德修养必然对学生的成长起着潜移默化的感召作用，并产生深远的影响。
　　二、提高教学和科研能力是体育教师努力的方向
　　体育科学是一门横跨自然科学和社会科学、纵览一切相关学科和相关技术的高度综合性的科学，所以，体育教师不仅是体育技术的传授者，更重要的是体育科学知识的传播者。一个合格的体育教师除了具有高尚的思想道德品质外，还必须具有比较渊博的知识，不断提高自身的教学和科研能力。体育教师要不断更新自己的知识结构，及时吸取先进的理论观点，掌握科学领域前沿的新知识，同时要勇于淘汰那些已经被社会实践证明是过时的陈旧的理论、观点、知识，从不同科学发展的交叉点去发掘新知识，使自己讲授的课程内容是本学科领域内的新成果，使自己的体育课教学有一定的特色；同时，通过有特色的体育课唤起学生的求知欲，构建朝气蓬勃的学习生活。
　　三、复合型体育教师是未来的需要
　　新世纪的体育教师应是“完整型”的“通才”，即复合型人才。这就要求体育教师必须是个“教育者”，同时体育教师的工作要与学校管理者、教育同行以及社会各界，特别是学生群体，建立良好的交往关系。体育教师还必须善于运用自己所学的知识在教学中果断恰当地判断问题，有效地解决运动中的问题。只有具备了这样的素质才能适应新的体育教学改革。
　　四、健康的形象是体育教师外在表现形式
　　世界卫生组织定义健康应包括身体、心理和社会适应能力三个方面。体育教师也应如此。身体主要包括身躯匀称、体态优美、素质良好以及卓越的指挥能力和适应能力，树立楷模形象；心理主要包括情绪稳定、性格开朗、意志坚定、勇于开拓、富于竞争、善于交往等。体育教师在工作时运用语言的机会与数量明显少于其他学科教师，而体育教师表演性和以身作则的表率作用却大于其他学科教师。体育教师一般都能保持健美的体形，同时身体的健康、肌肉的匀称、动作的优美、反应的灵敏等都在无形中给予学生形体美的观感，对学生有较大的吸引力和感召力，给学生以最直接的启示――体育运动能塑造健美的形体，进一步促使学生热爱体育。
　　五、亲和力是体育教师提高课堂教学的有利保证
　　学校体育多是以集体形式进行的，在此类教学与活动中是以传授和接受知识技能为媒介产生师生交往和沟通的行为，体育教师处于主导地位。在长期的体育教学过程中，教师采用良好的教学方法、手段使教学气氛活跃，学生学习愉快、兴奋，这就会产生相应的积极的情感体验，学生在增进体育知识、掌握体育技能的同时促进了与教师的情感交流；教师看到学生取得的点点滴滴的进步，得到心理上的慰藉，也增加了对学生的爱、对教育事业的爱。而爱是沟通师生的纽带，是学生发挥感情作用的基础，是学生产生积极体验的重要源泉，是提高教育效果的前提。在此同时也增强了师生之间的亲和力，对师生之间实现内心世界的共鸣起到了推动作用。
　　六、丰富的语言感染力是体育教师活跃课堂气氛的保证
　　体育教师用言语作为载体进行教学。在课堂教学过程中，教师言语准确扼要、生动形象、短促洪亮，会令人振奋。更多的时候教师还运用大量的无声言语（身体语言）与学生交流，生动、真实的“描述”所要学习技术动作的形象、结构、过程和时空关系，有利于建立正确的动作表象，同时也有助于学生消除紧张心理，取而代之的是跃跃欲试的积极情绪。教师通过目光、表情或手势等身体语言含蓄地传递某种信息，对学生产生影响，使学生得到暗示，受到鼓励，减轻心理压力，增强完成练习的自信心。体育教师将有声与无声的语言有机结合，充分发挥多种感受的知觉作用，把生动的直观与明确的言语结合起来，把形象思维与抽象思维结合起来，从而能更有效地提高教学效率。
　　重视新时期体育教师形象的塑造，培养具有良好的政治思想素质、较高业务水平的跨学科学习和研究能力以及身体心理健康的体育教师，是时代发展的基本要求。我们所处的时代，是一个充满着挑战和机遇的时代，作为一名体育教师理所当然地要跟上时代的步伐。
　　
　　(作者单位：陕西省合阳中学)