[幼儿舞蹈教学初探]幼儿早教视频大全

　　幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中重要的一部分。好的舞蹈作品能够使幼儿在受到美的熏陶的同时还能受到潜移默化的启迪教育，从而促进孩子们身体素质、思想品德、智力开发及美育等综合素质的提高。
　　一、兴趣是前提
　　正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。”尤其是幼儿，兴趣更是可以吸引他们去参加各种活动、思考各种问题，从而发展各种能力。
　　二、让幼儿有兴趣地进行基本功训练
　　与舞蹈表演比起来，基本功训练是一项比较枯燥无味的事情。为了孩子们能在短时间内得到好的训练效果，首先要调动他们的兴趣，让他们“入门”。我采用了游戏的形式来对他们进行基本功的训练。
　　（一）踢腿练习。我在两个柱子之间连了一根皮筋，先把高度调到很低让孩子们用脚踢，慢慢地把高度提升，看看哪个孩子能踢得着。他们会争先恐后地抢着练习，而且不会厌倦。不几天的时间他们就把腿部的筋拉开，腿踢得很直很高。
　　（二）前桥。前桥是孩子们很喜欢但是难度非常大的基本功，孩子们的心里想做却又害怕。我采用单个训练的方法，让每个孩子先学会这个动作，知道怎样保护自己，让他们在练习的时候不会受伤，然后再调动其练习的兴趣，利用皮筋让他们练习过桥。
　　（三）压腿组合。按照大班幼儿基本功的训练要求，结合孩子的特点，我设计了一套完整的压腿组合。这套组合动作连接紧密，音乐活泼，孩子们主动地把身体各部分活动开，这样在练习基本功的过程中不容易伤到自己。
　　（四）游戏。我们平时还通过骑马、支撑、推小车来练习手臂的力量，通过跳青蛙来压胯，活动量都很大。每次练习完孩子们都会出一身大汗，可是他们还是很开心，没有表现出不愿意学的情绪。现在大班的孩子把基本功训练当成一种很快乐的事情，每天都主动提出练习基本功。这短短几个月的时间，通过趣味基本功训练孩子们在游戏中锻炼了身体，我明显感觉到孩子们都变得结实了。
　　三、幼儿民族舞教学
　　（一）视听结合，充分激发对民族舞蹈的兴趣。要使幼儿对民族音乐舞蹈感兴趣，就必须培养幼儿民族音乐舞蹈的感受力。音乐作品的欣赏必须多感官感知，“多通道”欣赏才有效果。例如教授大班舞蹈《骑上我的小毛驴》，我先讲述《阿凡提的故事》，让孩子从心里喜欢阿凡提的聪明勇敢、幽默诙谐，同时播放新疆民族音乐，让幼儿感受新疆民族乐曲的优美动听。然后我穿上民族服装，戴上花边小帽，贴上两撇小胡子，把自己打扮成风趣、滑稽的阿凡提形象，以自己优美的舞姿充分展现新疆民族舞蹈的刚劲、豪爽、活泼、风趣、热情。孩子们看了以后情绪高涨，个个跃跃欲试，很快进入学习角色，成功地掌握了舞蹈基本动作。
　　（二）在一日生活中营造民族舞蹈气氛。环境对幼儿的印象是深刻的、隐性的、潜移默化的。由于音乐具有弥漫性的特点，我利用晨间接待、进餐、午睡前、起床后以及自由活动的时间，为幼儿播放优秀的民族乐曲，让民族音乐时时萦绕在孩子身边。
　　（三）精心选材，充分扩大民族舞蹈的视野。每一种地域文化都具有较强的地域性和传承性，但要作为幼儿民族舞蹈的教学内容，还要根据幼儿思维具体形象的特点和兴趣爱好来精心选择。
　　1.必须是贴近幼儿生活的民族音乐。选择贴近幼儿生活的民族舞蹈，以幼儿的生活经验为基础就容易学会。如：蒙古族舞蹈《吉祥三宝》歌词简单明了，曲调生动活泼，节奏自由流畅，很浅显地表达了爸爸、妈妈、孩子就是家里的吉祥三宝，抒发了全家人幸福生活的美好情感。
　　2.必须是幼儿感兴趣的民族音乐。在一次秋游活动的时候，经过农家小院，看见一个老伯正在为奶牛挤奶，孩子们十分好奇，叽叽喳喳地询问着。看着老人挤奶的动作以及牛奶哗哗喷射到桶里的情景，孩子们欣喜地笑着，叫着。抓住回园谈话的契机，我顺势提出学习蒙古舞蹈《挤奶》，孩子们兴趣高涨，还根据感受的经验维妙维肖地创编了许多形象的动作。
　　3.选择多种题材、特点鲜明的民族音乐。民族音乐舞蹈异彩纷呈。如：瑶族舞曲《铜鼓舞》节奏深远悠扬，傣族舞蹈《孔雀舞》活泼欢快，高山族舞蹈《高山青》风趣开朗，蒙古族舞蹈《赛马》自由舒展豪迈奔放。让幼儿感受各种性质的音乐，体验不同情绪的舞蹈，以此丰富孩子的情感，幼儿就能更生动、自然地表现各民族舞蹈的特性。
　　（四）有机引导感受，创造动作，表现舞蹈美。动作是幼儿感受与表现音乐美的一个好方法。幼儿动的过程是倾听、感受和表现的过程。幼儿对音乐作品感受了、理解了，就不会依样画葫芦地做的简单的复制，而是有新意，在表演时脑中有了意境、有了联想，新旧表象的重新组合才能有再造想象，才能有创造力。如在播放《小格桑》乐曲时，孩子们都神气活现地做踏步、敬礼、摆抢、远望、吹号、骑马等动作，活像一个小小解放军。这些都是音乐旋律在幼儿情感上的反应，说明幼儿有潜在的感受音乐美和体现音乐美的能力。
　　舞蹈艺术对幼儿的训练不仅仅是表演才能的培养，重要的是学习兴趣、情感态度、活动方式、心理素质的印象和熏陶。可见，幼儿园舞蹈艺术的教育活动对其个性培养和人格塑造是极为有益的。因此，充分发挥舞蹈艺术的教育功能是促进幼儿全面发展的有力手段。只要教师方法得当，持之以恒，相信一定能使幼儿真正喜爱上属于自己的舞蹈。
　　
　　（作者单位：河北省围场政府幼儿园）