北师大版三年级数学上册_北师大版三年级上册《生活中不能没有他们》

　　【教材分析】 　　《生活中不能没有他们》是义务教育课程小学品德与社会（北师大版）三年级上册第三单元的第二个主题活动《为我们生活服务的人》的第一个课题。课题内容选取的都是日常生活中与学生关系密切的一些行业工作者工作时的情境，以及一幅学生讨论时的情景照片和四幅儿童画，一张信息卡片和调查统计表。目的在于留给学生空间，让他们自己发现，自己感受，自己表达。引导学生思索，我们的生活离不开许许多多人的劳动，从而加深他们对人们劳动的理解和尊重。
　　【学情分析】
　　作为三年级的孩子们，他们在现实生活中每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，但他们并没有思考到正是由于有无数人的服务，才给大家的生活带来了许多方便，他们还意识不到人与人之间存在着一种相互联系和相互依存的关系。本活动主题旨在引导学生通过自己生活的体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业在人们生活中的意义，感受到他们的劳动给人们生活带来的方便，以及人们之间相互依赖、相互服务的依存关系，从而树立尊重各行业劳动者的态度，并对他们怀有感激之心，激发尊重与赞美之情。
　　【设计思路】
　　《品德与社会》是一门为儿童认识、参与、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的合格公民奠定基础的课程。在本活动的设计中，我以学生的生活为基础，根据中年级学生认知能力发展的特点，遵循新课标提出的“要采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题”的要求，精心组织学生熟悉的、感兴趣的活动内容。总之，本课的设计我努力践行教学生活化，从生活中来，将生活中有意义的素材提炼为教学内容，从熟视无睹的现象到心灵震憾，再到行动。引导学生从感知到感悟，经历了由浅入深的情感历练和认知积累过程，使学生心灵一次又一次受到拨动和震憾。重视培养学生合作学习，在合作中共同感悟，层层递进，从而让学生的心灵得到洗礼。
　　【活动目标】
　　1、通过调查、体验，认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。
　　2、在交流活动中能清楚地表达自己的感受，认真倾听他人的汇报，与他人平等地交流与合作。
　　3、通过活动和讨论，了解我们生活中从事各种工作的人们，体验他们的艰辛，并对他们产生崇敬之情。
　　【教学重、难点】
　　教学重点：在学生已有的知识基础上，通过体验、探究等学习方式，引导学生理解我们的生活离不开这些普通的劳动者。
　　教学难点：通过课前、课中、课后的体验和学习，让学生能够充分体验、感受普通劳动者劳动的艰辛，进而培养学生形成发自内心的尊重这些普通劳动者的意识和态度。
　　【活动准备】
　　1、课前布置学生调查身边为我们服务的人。
　　2、教师准备教学课件一套、创意设计纸每生一张。
　　【活动过程】
　　一、谈话，引出主题
　　1、交流：感受家人对自己的帮助
　　教师：我们每天都和家人生活在一起，谁能说说：从今天早上起床到上学这段时间，家里人为你做了些什么？
　　2、讨论：感受社会上的人对自己的帮助
　　教师：从早上到现在，除了家里人为你做事外，还有哪些人也为你服务过？
　　3、揭示活动主题。
　　教师：仅仅从今天早上到现在，就有这么多人为我们做过事。其实在我们的生活、学习和成长过程中，需要许多人的服务，因为我们的生活不能没有他们。（板书课题，齐读）
　　【设计意图：通过引导学生从家人为自己做的事说起，逐步延伸到上学路上、早餐点、学校里，有很多人为自己服务。从小窗口到大平台，都源于学生的生活，使学生激情投入，思维活跃，从自己的现实生活中感悟到今天就有很多人在我服务，为我付出。】
　　二、了解，深刻体会
　　1、课件播放图片，在情感内化中感悟。
　　教师：课前，老师收集了一些图片，让我们一起看看，他们是谁，都在干什么？
　　（学生自由发言）
　　2、动脑筋，进一步明确为我们服务的人。
　　教师：日常生活中，除了这些，你还知道哪些行业的劳动者？
　　3、小组比赛：在2分钟内写出为我们服务的人。
　　（比赛要求：两分钟写出为我们服务的人。由小组成员说，小组长负责填写，看看哪一小组写得最多。）
　　小组比赛后汇报交流。
　　4、接龙游戏，感受人们之间相互依存的关系。
　　教师：在我们的生活中需要各行各业劳动者的服务，我们的生活才能正常进行。请大家一起玩一个非常有趣的游戏。
　　（出示游戏规则：学生1：我是一名警察，我生病了，谁来帮帮我？
　　 学生2：我是一名医生，我来帮帮你，可是我的孩子要上学，谁来帮帮我？
　　 学生3：……）
　　学生以小组为单位进行游戏。
　　5、教师小结：从刚才的游戏中，我们发现，在日常生活中，人与人之间是相互依赖、相互服务的。
　　【设计意图：儿童是在游戏中长大的，他们乐于表现自己。本活动以比赛和“接龙游戏”的形式，让每个孩子真正体会和感受到我们的生活离不开各行各业的劳动者，以及各行各业劳动者是相互依赖，相互服务的。】
　　三、体验，提高认识
　　1、，大胆猜想：假如没有……
　　教师：请大家想象一下，假如有一天，他们都停止了劳动，我们的生活会变成什么样子？
　　（出示课件：1、假如农民不种地了，。
　　2、假如医生不工作了，。
　　3、假如，。）
　　学生讨论后汇报。
　　2、教师小结：是呀，生活中人与人之间是相互依赖，相互服务的。
　　【设计意图：品德课倡导学生关注生活，不仅要关注自身的生活，还要关注自身以外的生活，关注社会。本环节的设计，旨在使学生从小体验劳动者的辛苦，感受他们的劳动给人们的生活带来方便，明白我们的生活质量与他们的劳动是息息相关的，从而激发学生尊重并感谢普通劳动者，能发现劳动者身上的闪光点，尊重劳动者的劳动成果。】
　　四、实践，表达情感
　　1、故事表演《清洁工与小男孩》
　　教师：我们的生活一时一刻也离不开各行各业的劳动者。我们平时应该怎样对待他们呢？请同学们看一段小故事。
　　（两位学生上台表演。教师创设情境：天气非常炎热，一位清洁工孩子小区里打扫卫生。这时，一位戴着红领巾的小男孩边吃香蕉边走过来……）
　　教师：你们认为故事里的小男孩做得对吗？为什么？
　　（学生交流自己的看法）
　　2、分享：怎样对待劳动者？
　　教师：是呀，劳动不分贵贱，不管他是哪一行业的劳动者，我们都应该尊重他们，尊重他们的劳动。如果遇到下面这几种情况，我们应该怎样做？
　　（出示课件：1、当服务员为我们倒水时……
　　 2、当医生为我们看病时……
　　 3、当演员为我们演完节目时……）
　　3、制作爱心卡片
　　教师：生活中，我们应该尊重劳动者，尊重他们的劳动成果。请大家拿起你手中的卡片，在卡片上写上一句你最想说的话，表达你对劳动者的热爱，并把卡片装饰得漂亮一些。
　　（学生制作卡片）
　　教师：现在我们就共同把这一份份小小的心意表达出来，请同学们把自己的卡片展示给大家看，并读一读你的爱心语。
　　（学生读爱心语，展示卡片）
　　教师：生活当中，让我们带着微笑去尊重每一位劳动者吧，因为他们是最伟大的！我们的生活不能没有他们。现在让我们同唱歌曲，把歌声送给各行各业的劳动者。
　　（播放歌曲《劳动最光荣》，师生同唱）
　　【设计意图：在教学中践行教学生活化，从生活中来，将生活中有意义的素材提炼为教学内容，从熟视无睹的现象到心灵震撼，再到行动。本环节采用孩子们喜欢的活动形式来表达自己的情感，最能让人感受到他们真实的内心世界，情感也自然而然在这种表达中升华。】