多种途径提高生产实习效果

　　摘要：为把学生培养成实践能力较强的创新务实高级专门人才，实践教学中的生产实习是从理论学习到实践认识的重要环节，针对学校电气自动化专业生产实习存在的一些问题，提出改革措施，希望探索出一条适应现状，且取得较好的生产实习效果的思路。
　　关键词：生产实习；实践教学；实习效果
　　作者简介:徐晓玲(1962-),江西南昌人,女,华东交通大学副教授,主要从事电气工程及自动化方向的教学及研究。
　　中图分类号：Ｇ７１２文献标识码：Ａ文章编号：１００１－７５１８（２００８）０６－００４９－０２
　　
　　“培养实践能力较强、创新务实的高级专门人才”是我们学校的培养目标。为培养学生的实践能力，必须重视实践教学，而生产实习是从理论学习到实践认识的重要环节，但在学校教学中，不管是资金投入及管理层面或者在教师和学生个人，普遍比较重视课堂教学，对于生产实习教学环节，由于种种原因，远远达不到教学目的。怎样解决目前我校生产实习中存在的问题？下面通过指导电气自动化电力牵引专业的生产实习，针对学校电气自动化专业生产实习存在的问题，提出改革思路及实施办法。
　　
　　一、目前生产实习存在的问题
　　
　　近几年来，我校电气自动化专业的学生人数翻了一番，因所办专业的特色需要，每年生产实习都是到有关电力牵引的大型国企实习，教学计划安排集中在3周左右完成生产实习，往往是上百个学生集中涌到实习单位，造成实习单位的压力。一方面学校老师疲于奔命地联系实习单位，还有学生的交通、住宿、吃饭及实习的安排、安全问题、费用开支等等。另一方面实习单位因不愿应对，所以把实习培训费不断提高、把实习时间减少甚至只是象征性安排学生参观一下。学生往往是满怀希望而去，回来时总是抱怨收获不大，这样就远远达不到生产实习的教学效果。基于以上种种原因，如果我们还是一味地沿用以往的生产实习教学模式，必定使生产实习只是流于形式、走走过场。
　　
　　二、多渠道地提高生产实习效果
　　
　　首先，生产实习基地的选择要有灵活性。为了保证生产实习顺利、如期进行，生产实习基地不能只固定于一个单位、一种形式。因学校的教学提前把生产实习时间和实习指导教师都安排好了，但实习单位因生产需要或者有其它的培训任务，不能接待我们的学生实习；期间还可能会遇到交通或住宿等问题，使实习不能如期进行。如果能够有多个实习单位选择，或者让学生自己联系实习，不但可以解决时间冲突问题，还可以把学生分散安排到各单位，保证生产实习的时间和质量。另外，应充分利用学校现有的资源，使学生能够自己动手。因校外实习单位往往考虑安全、保密等因素，学生实习期间实际上无法真正地参与到生产中去，大多只是参观浏览一下生产过程。我们可以充分利用学校现有的电机、电力电子、牵引技术、控制等试验设备，根据各专业不同，安排学生自己动手做相关试验；也可以利用诸如“全国电子设计大赛”为契机，或利用学校的“电子培训基地”，调动学校教师资源，与企业联系，帮助解决一些技术问题；也可以把第二课堂的有关“科技创新活动”、“学术社团活动”结合起来，指导学生自己动手，真正培养学生的实践能力。我们还尝试用多种方法解决实习经费和实习效果的矛盾：有条件的学生允许自找实习单位，费用可实行每天包干的办法，这样解决了费用问题，学生自己到单位去，实习的质量如何保证呢？我们以学生与单位的协议和单位的实习鉴定为依据，根据学生的实习笔记和报告，组织学生答辩，这样就可以鉴定学生的实习成绩；还可以考虑把生产实习与毕业设计的实习合起来，工科毕业设计本身就是检验学生从理论知识的掌握到解决工程实际问题的能力，毕业设计期间的实习，指导老师有更多的时间单独辅导及带学生到现场，解决实际问题，训练学生的实践能力，这本来就是生产实习的目的；或者有课题的老师可以带一部分学生，这些学生就可以不参加生产实习，根据参与课题情况给出成绩；其他学生由指导教师集中带往实习单位，学生承担一部分交通和住宿费用。
　　
　　三、生产实习是专业学习和就业的桥梁
　　
　　生产实习不但对学习后续专业课起着重要作用，同时要让学生通过实习环节对专业和就业有更直接的认识。在实习教学计划中，我们往往强调的是专业的实践知识的掌握，其实学生很快就要面临就业，指导教师在生产实习期间，除安排经验丰富的技术人员和工人师傅现场讲课外，也可以请实习单位的人事管理人员和有多年工作经验的学长们与学生交流，介绍本专业的就业待遇、企业（公司）概况及对本专业的需求情况，学生应该具备哪些条件等等，这样，生产实习可以让企业了解我们学校的学生，学生也能了解到企业的情况，使学生对自己的就业前景有更深刻的认识，为今后很快适应工作打下基础。我们在历届带生产实习中，为有意向在实习单位工作的学生牵线搭桥，学生学习目的更明确，用人单位更满意，对于学校和实习单位是双赢。
　　
　　四、过程管理是提高实习效果的保证
　　
　　我们学校教学管理对于生产实习有比较详尽的工作条例。如：实习计划和实习大纲具体要求；实习指导教师的要求和职责；各级管理部门的职责；对学生的要求；实习考核与成绩评定等等都有具体规定。认真加以履行才能保证实习教学得以顺利进行，从下达教学任务时，就要考虑指导生产实习的教师专门化，外出实习之前开动员大会，必须把有关安全、实习计划安排等问题传达给各个学生。充分利用班干部的力量管理，为了确保实习计划的可行性和合理性,我们根据实习单位的具体情况,选择相应的实习场所,同时将学生分成若干个小组,安排到不同的实习点。以小组为单位在不同岗位间轮换实习,使每一位同学在每一个实习点都得到锻炼,从而全面完成实习计划。把学生分组管理，到车间时，教师要求组长协助。要求学生每天记实习笔记、实习日记、最后交实习总结。
　　通过近几年生产实习的指导，希望能探索出一条适应现状，且取得较好的生产实习效果的思路，为“培养实践能力较强、创新务实的高级专门人才”而努力。
　　
　　参考文献
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　　[2]杨连发.从调查问卷看生产实习改革[J].桂林电子工业学院学报，第22卷第2期.
　　[3]戴君化.强化实践教学注重生产实习环节[J].彭城职业大学学报，第18卷第6期.