[第二组题] 答案
一、“空中恶魔”酸雨 ①什么是酸雨呢?它对人类有哪些危害呢? ②酸雨是PH小于5.6的雨雪或其他形式的大气降水，是大气污染的一种表现。因为最早引起人们注意的是酸性降雨，所以习惯上统称酸雨。酸雨对生态系统影响面极大：它会使土壤酸化，养分淋溶，植被破坏，树木枯萎；酸雨还使地表水和地下水酸化，影响鱼类及水生生物的生存；酸雨的腐蚀能力很强，大大加快了建筑物和材料腐蚀速度。因此，人们把酸雨称为“空中恶魔”。
③酸雨沉降会导致大片森林枯亡。树木受酸雨侵蚀以后，叶子脱落，抗病虫害能力下降，然后枯死。在我国南方重酸雨区，已发现一些森林衰亡现象。重庆南山1800公顷马尾松死亡率达46％；四川峨眉山金顶冷杉死亡率达40％；四川奉节县芳草坝林场6000多公顷华山松96％已死。酸雨还会毁坏农作物，使之减产。我国受酸雨危害的农田有4000多万亩，每年经济损失超过20亿元。
④酸雨会造成湖泊酸化，水质酸化会影响微生物的活动，抑制水生生态系中有机物的分解。当湖水或河水的PH小于5.5时，大部分鱼类很难生存；当PH小于4.5时，各种鱼类、两栖动物和大部分昆虫消失，水草死亡，水生动物绝迹。
⑤酸雨严重腐蚀着世界各地的古迹，凡是酸雨严重的地区，古迹损坏速度加快。从柬埔寨吴哥窟到意大利威尼斯，从印度泰姬陵到英国圣保罗大教堂，这些珍贵的历史古迹，都曾经受住千百年的风化考验，如今却难以抵挡酸雨的袭击。
1．给加点的字注音。
①湖泊( ) ②两栖( )
2．④段中加波浪线的句子是一个病句，请改正。
答：将___________改成_______________，将______________改成_______________。
3．本文说明的中心内容是什么?
答：____________________________________
4．②段中加横线的句子使用了哪种说明方法?为什么要使用这种说明方法?
答：____________________________________
5．本文是从哪三个方面说明酸雨对生态系统的严重危害的?答案不超过30字。
6．③段中加横线的句子使用了哪两种说明方法?为什么要使用这些说明方法?
答：________________________________________
7④段中加着重号的“大部分’能删掉吗?为什么?
答：________________________________________
8．请你针对酸雨的危害性，向环境保护部门提出两项具体的防治酸雨的建议。
答：________________________________________
二、“环境”与“境界”
①一个人没有取得理想的学习效果，往往抱怨学习环境恶劣，这样对不对呢?
⑦学习环境影响一个人的学习状况，这是没有疑问的。我们从小就听说过“孟母三迁”的故事，也知道有句名言叫“近朱者赤，近墨者黑”，这都说明了学习环境对于塑造一个人的重要作用。但话又说回来，在同样的学习环境下，有的人成才了，有的人却一事无成，这又作何解释?反观“孟母三迁”的故事，可以认为，一个人只有在人格不成熟的情况下(像孟子童年时)，才会对学习环境产生较高的要求；而当一个人的人格水平提高以后(如孟子长大了)，他对学习环境的要求反而降低。从这个角度看，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，也许只适合那些意志不坚定、人格有问题或者是童蒙未开的人；而对意志坚定、人格健全的成熟个体来说，其结果可能就是“清者自清”了。
③因此学习环境对于一个人的学习固然重要，但并非决定因素。比如，在《人间词话》中王国维曾集宋代晏殊、柳永和辛弃疾的词句，说过这样一段著名的话：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。其实，这也是学习者在求学道路上所必经的三种境界。
④又如，根据人之觉解(觉悟、理解)的程度不同，冯友兰曾将不同个体的人生境界由低到高分为四种类型，即自然境界、功利境界、道德境界和天地境界，这同样可以作为学习境界来看待。处于自然境界的人，一味地顺应自然，依照本能来做事，这就如一个懵懂无知的人还不知道学习的重要性；处于功利境界的人，主要是依照“生物之理”或“动物之理”来做事，这就如一个学习者太多地考虑了学习的功利作用：处于道德境界的人，依照自己所处的“人伦”和“位分”的道德规范来做事，这种学习者将学习作为自己的一种道德义务；处于天地境界的人，能在日常行为中完全地觉解“宇宙大全”，能与天地同其乐，亦能“极高明而道中庸”，这种学习者已将学习视为自己的一种本能，生活和学习已不可分，甚至到了“天人合一”。
⑤当然，强调学习境界的重要性，并不是否定学习环境的重要性。我想，既要改善学习环境，又要提升学习境界，两者并重，才能取得理想的学习效果。
(文 孙福万)
1．给加着重号的字注音。
①阑珊( ) ②懵( )懂
2．②段中与“近朱者赤，近墨者黑”意义相反的短语是______________。
3．作者在本文中论证的观点是什么?
答：____________________________________
4．作者在②段中两次提到“孟母三迁”的故事，两次引用“近朱者赤，近墨者黑”的名言，作用一样吗?为什么?
答：______________________________________
5．各用两个字概括王国维在《人间词话》中提出的三种学习境界。
答：第一种境界是_________，第二种境界是_________，第三种境界是__________。
6.用最简洁的话解释在第④段中冯友兰提出的四种学习境界。
A．自然境界：____________
B．功利境界：____________
c．道德境界：____________
D．天地境界：____________
7．用具体的事例阐述一下你的学习处于哪一种境界，说说今后怎么办。
答：________________________________________
三、纤尘不染的字
①批阅期中考试试卷的时候，我对各题的正误率做了统计。结果发现，连我辛辛苦苦“赌”住的题都 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文 被一些粗心的学生答错了。最让我不能容忍的是，一个叫洁的女生居然把我在临考前半个钟头刚讲过的一道文学常识题都答错了。
②我心酸地站在讲台上，检讨我自己。我说：“一定是我没能耐，连这么简单的东西都教不会大家，我十分愧疚，十分自责。”
③教室里一片叹息声。看得出，他们也很愧疚，也很自责。洁一定是被我的目光盯得不自在了，终于红着脸孔站起来，说：“老师，其实，我会做那道文学常识题，我……我是……故意……做错的。”
④她的话音刚落，教室里立刻sāo动起来。大家义愤填yīng地冲她嚷嚷，尤其是那些因真正不会而丢了分的同学，仿佛摇身一变顿时成了功臣。我强压着心头的怒火，对那个荒唐透顶的洁说：“‘大义灭分’__你好伟大呀!那，我问你，你敢不敢当着全体同学的面，把你故意做错题的理由说一说?”
⑤洁低着头，说道：“昨天考数学的时候，有两道选择题我拿不准，答题卡上的两个空就一直空着。考试临近结束的时候，数学课代表交了卷子。我的座位就在讲桌旁边，我稍一抬眼就可以看见他的答案。我极力克制着，并告jiè自己，那样做是可耻的。但是，我还是没能战胜自己。我偷看了他的答题卡。”
⑥“考试一结束，数学老师就在黑板上贴出了标准答案。我一看，我‘参考’数学课代表答案的那两道题全对了，可是我却高兴不起来。两道题一共6分__我偷了人家6分呀!昨天夜里，我失眠了。我管自己叫贼，ānq脏的贼，可耻的贼。我想跟数学老师说出实情，可我又没有这个勇气。最后，我终于决定在语文考试中故意丢掉最有把握的6分题，以此来弥补我的过错……”
⑦整个教室鸦雀无声。
⑧我带头鼓了一下掌。
⑨顿时，教室里响起了热烈的掌声。
⑩面孔红红的洁，在大家的掌声中轻松地坐下，有几分得意地望着我。
⑩我在心里悄悄给这女孩的“品行”打着高分，并由衷感谢她给我这个有些刻薄有些狭隘的老师上了精彩一课。我想，我和这一个班的学生，一辈子都不会忘掉，一个叫洁的女孩是怎样用实际行动勇敢地捍卫了她姓名中那个纤尘不染的字。(文 莫 菲)
1．根据拼音写出汉字。
①sāo( )动
②义愤填yīng( )
③告jiè( )
④āng( )脏
2．解释加引号的词在本文中的含义。
①连我辛辛苦苦“赌”住的题都被一些粗心的学生答错了。赌：__________。
②我“参考”数学课代表答案的那两道题全对了。参考：______________。
3．在②③段中“愧疚”、“自责”反复出现了两次，它们的具体含义一样吗?为什么?
答：________________________________________
4．用横线勾画出描写洁偷看答案后心理活动的句子，说说这些描写表现了她怎样的可贵品质。 答：________________________________________ 5．本文的⑦⑧⑨段为什么要描写“整个教室鸦雀无声”和“我”带动起的“热烈掌声”?
答：________________________________________
6．文中的老师是一个怎样的人?表现在什么地方?这样写的用意是什么?
答：________________________________________
7．揭示全文主旨的是哪句话?说说你对这句话的理解和感悟。
答：__________________ 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文