农村小学作文教学小议|如何提高农村小学作文教学效果

　　摘要作文教学在整个语文教学过程中具有举足轻重的作用。作文教学是对学生进行素质教育的主要阵地。写作水平和写作能力的高低，是一个学生能否较好的运用语文知识及其语文素质的综合体现。重视作文教学，不断探索作文教学的方法和突破口。
　　关键词作文教学教学方法素质教育
　　
　　在前些年注重考试分数的时期，作文教学就是语文教学的重要组成部分。如今，我们提倡素质教育，作文教学在整个语文教学过程中仍有举足轻重的作用。然而，在部分的农村学校，小学作文教学的现状却并不乐观。主要存在着认识和方法的不足。下面我将谈一谈近年来我在农村小学作文教学中的一点感受与经验。以便和同仁们切磋、共勉。
　　
　　一、加强对作文教学的认识，树立正确的作文教学观念
　　
　　作文教学是对学生进行素质教育的主要阵地。写作水平和写作能力的高低，是一个学生能否较好的运用语文知识及其语文素质的综合体现。语文教学大纲指出：“学生的语文水平怎样，作文是一个衡量的重要尺度。”可见，作文在语文教学中的重要性。可是许多语文教师还没有认识到作文的重要性，或者虽有认识，但作文教学方法不当，效果不理想。
　　我作为这些教师中的一员，直到3年前，我带过的一个学生触动了我的心灵。那个学生当时已读高二，当我问起他在高中的学习生活时，他向我倾诉作文总写不好，以至现在看到作文就害怕，并且很担心第2年的高考会因作文而失败。我当时就感到十分的难受与愧疚：这里面也有我的一份责任啊!当晚，我就反思了几年来的作文教学情况，并且打电话给我在各校任教的同学，询问他们作文教学中的情况与效果。从此，我从思想上真正重视了作文教学，不断探索作文教学的方法和突破口。通过3年来的努力，我的学生写作兴趣已经养成，作文水平有了普遍提高。
　　
　　二、作文教学的首要任务是培养学生的写作兴趣
　　
　　“兴趣是最好的老师”，小学生的特点是只对感兴趣的事物才会给予持续地关注。所以要想让学生们关注写作，首先要培养他们的写作兴趣。那么。怎样培养小学生在写作方面的兴趣呢?我利用小学生强烈的好奇心和表现欲，在作文教学中，．经常和学生们一起表演一些小魔术、做一些小游戏等。要求学生仔细观察老师表演魔术的经过并有条理地叙述出来，或描述一下游戏中某一特定对象(如自己的同桌)的表现等，先口头讲述，尽量做到人人发言，然后要求他们把自己的讲述形成语言文字，这样一篇习作就诞生了。学生们会觉得写作其实很简单，使他们逐渐爱上写作。
　　接着，我带领学生走出课堂，毕竟丰富多彩的生活才是学生作文选材的不竭之源。让学生观察自己周围的一切，草木鱼虫、山川河流、日月星辰等，既培养了学生的观察能力，又能使他们增长见识、开阔视野、积累写作素材、产生写作欲望，同时也培养了他们热爱生活、热爱自然、热爱社会、热爱祖国的思想感情。符合“语文科是工具性和人文性的统一，其根本目的在于培养学生高尚的道德情操和思想品质”的要求。经过这些训练，同学们在写作时就有话想说，有话可说了。
　　
　　三、在作文教学中要注重方法的指导，引导学生写真情文字
　　
　　学生从生活中积累了大量的写作素材之后，并不见得都能写出优美的文章，这还需要老师在写作方法上进行指导。这一点我们可以从平时学习课文和阅读上下手。农村小学生的阅读资料有限，这就要求老师充分利用手中的资料。教学中我总是要求学生对读到的每一篇文章进行深入地思考，感悟文章的真情，领悟写作的方法。通过阅读不断丰富学生的写作知识、开拓写作思路、积累写作素材，鼓励学生在方法的指导下结合自己的生活积累用真情文字表达真情实感，从而避免了学生作文假话连篇、东拼西凑、空洞无物的现象出现。
　　
　　四、重视对学生作文的讲评，坚持鼓励为主的原则
　　
　　作文讲评是对学生写作过程的全面检查分析的总结，对学生的写作有重要的指导意义。但是农村小学的语文教师大多是重视写作前的指导建议，对学生作文的批改讲评重视不够，常常是敷衍塞责地写几句不痛不痒，甚至是不着边际的评语了事。然而，有关资料表明，小学生绝大部分都喜欢上作文讲评课，它是师生之间思想认识的交流，也是一次情感的交流，是学生十分期待的一次写作信息的反馈。基于此，我努力做到对学生的每一次作文都进行讲评，并且努力去发现学生写作中的闪光点，哪怕是一点点微小的进步，一词一句的恰当运用都给予及时的鼓励，使学生树立写作的信心。一旦发现习作中的毛病，也不急于批评，而是耐心地和学生一起探讨交流，让学生真正认识到自己的不足之处，以及改正方法。这样既有利于学生写作水平的提高，又能激发学生的创作欲望，从而写出更多的优秀习作。
　　作文教学是语文教学的重要组成部分，它不仅影响着学生的语文水平，而且还关系到学生的思想品德、人格品质。特别是小学生，人生观、世界观正处于形成之中，作文对于他们的影响更是不可估量的。所以作文教学对于广大的语文老师，尤其是农村小学的语文老师任重而道远。