【《ＩＳＯ９０００认证》栏目２００６大盘点】iso9001认证需要什么条件

　　《ISO9000认证》栏目开办一年来，得到了广大读者的大力支持。全国各地的学校和读者纷纷为栏目投稿，其中还包括很多通过ISO9000认证的学校。他们将自己通过ISO9000认证，最终强化了教育质量管理的切身体会，热情地介绍给同行及广大读者， 并收到了良好的交流效果。
　　岁末年初，为回馈广大读者，我们截取了来稿中的部分内容，以供大家品评。
　　
　　成效奖：重庆职业技术学院
　　
　　上榜理由：贯彻ISO9000质量管理体系标准要求，加强学校的管理，使学校的教育教学各个环节实现对接，其交流和沟通更加顺畅，校园文化更加和谐。对监督、测量的原则、分析方法及整个统计数据进行了改进和优化设计，为学校领导层提供了科学有效的决策依据。在与澳大利亚政府合作设置了符合社会发展需要的课程后，学校初次毕业生就业分派率就达到了98.9%，新生报到率达到88.7%，一举成为全国技能型紧缺人才培训的定点高职院校。
　　
　　实干奖：内蒙古奋斗中学
　　
　　上榜理由：将ISO9000质量管理体系引入学校管理，并从学校管理的实际出发，努力调整组织结构，对归口不科学、不合理的机构进行调整，对工作接口脱节的进行衔接，对不明确的职责进行新的划分。
　　在实际管理方面，学校建立了立体化的监管机制，即办公室定期监督和校长不定期调研的制度。对学校内部管理基本做到监督有效，强化了工作失误确认制和管理工作过失行为的问责制。在采购上做到财务公开，变少数人管理为集体管理、民主理财。
　　在人员管理方面，学校根据实际需要实行定岗定员。学校让内部人员报名竞岗，大胆裁换不合格的人员，既消除了人浮于事、多岗一人和多人一岗的现象，又减少了有些人明哲保身、少说为佳、但求无过的现象，力争做到学校内部的管理无薄弱环节、无管理空白，最终使积压多年的问题得以解决。
　　
　　灵活运用奖：江阴山观实验小学
　　
　　上榜理由：不仅将ISO9000质量管理体系积极引入学校的管理，改善了学校内部机制、组织结构和人员的管理，而且还将PDCA运用于“网络道德教育”的实践中，对青少年沉迷于网络的现象进行了分析。
　　首先，学校对此现象并未一味地采取抓、堵的方式，而是全面体现“以顾客为关注焦点”的理念，一方面采取疏导的方式，充分与学生沟通；另一方面，调动学校的各种资源开通“学生绿色宽带网”，建成“红领巾读书网吧”，促进学生道德的培养和智力的发展，提高其自我约束的能力。同时，丰富校园生活，提倡积极、健康的生活方式，引导学生参加各种社会实践活动及兴趣培训班。
　　其次，学校注重教师的导向与示范作用。加强教师的网络修养，规范教师的上网行为，以为人师表，引导学生健康上网。
　　最后，学校积极与学生家长进行沟通，鼓励家长们要提高网络认识及网络技能，以做到与孩子共同在网上寻找知识资源，平等地进行交流与切磋。