用心读书文章 用心读书

　　我读书很少主动选择，偶然之间却常有惊喜。 　　友人问我原因，我都淡然而答：书，用心读，生者新，熟者亦新。所以，小到一小片报角，大到一厚本辞典，我都会随意拿来浏览，或深叹，或浅笑，或漠然，一念之间即可轻抚丝丝沉思、看透淡淡迷局。
　　我读书最热衷的是在不经意之间捕捉那份游走于油墨之香的灵感。不论是媒体介绍的、专家提及的、朋友赠送的、我送别人的，我定遇之必读。一次，在报纸上看到《计算机奥秘》、《因特网奥秘》这两本书的介绍，对其讲解方法很感疑惑。偶到北京中关村办事，突然想起这书的推荐，我现在正站在科海书店前呢。赶紧跑进去一问，果然有。模型化的结构剖析，形象化的语言描述，专业化的术语解释，让我感受到了国际化专业图书的大气品质。这种感觉引导了我乐意有机会就流连于大型书店，这对位于小城市的我来讲弥足珍贵。有一次仅仅为了可能会获得一本好书，我从北京大兴跑到西单，正是这次我购得了《计算机通论》，这本书每读一遍，我会对信息技术有更进一步的深度思考，促成了我开始反思学习技术的目的，反省技术的价值取向，也促使我开始专项研究，探索“技术价值”在“信息技术课程核心”中的价值地位，并以此为主导思想上升到以技术价值来升华信息需求，最终体现在自己主编的初中新教材中。
　　
　　读书久了就有不少的书友，小点的朋友交流童话科幻，大点的朋友讨论专业学习，老点的朋友侃谈典籍心得……因不同的人有不同的爱好，读不同的书，有不同的心得，于是对我有了不一样的启发。我们电教馆的原馆长刘继孔老先生，最大的心得是从读书向更高层次著书发展，最大的爱好是外出必买本书读，尤其对当地的历史、文化、民俗等地方史志图书尤其热衷。我们学校的老校长杨明阶先生，告诉我他的行为做法，无论居家或是出差，捧读一本书即是最好的享受，最让我羡慕的是他常读厚实的力作，《本领恐慌》即是他介绍我读的最是受益无穷的好书。
　　梳理自己从小到大的读书思绪，穿越三国、水浒连环画的温馨记忆，透过诵读千遍的唐诗、宋词，重温经史子集让心灵洞开，捧抚大家名著提升专业才能……轻灵的心态，广博的视界，深邃的思考，我的读书之路将继续前行――
　　
　　《计算机通论――探索明天的技术》
　　本书由机械工业出版社2004.7出版，原著George Beekman（美），杨小平、张莉等译。书价59元。
　　本书贯穿了整个计算机发展历史，展现了计算机发展的现状，并对计算机技术的未来作了展望，以及计算机与网络发展对人类所产生的影响。
　　本书共分五大部分。
　　第一部分，对计算机和互联网基础的非技术性问题进行了讨论。
　　第二部分，介绍了计算机应用软件的概念和发展趋势，包括文字处理、桌面打印、电子数据表、画图、多媒体工具和数据库。
　　第三部分，介绍了迅速发展的网络世界。
　　第四部分，对信息技术的风险和相关伦理进行了讨论，并阐述了创建软件的过程和基本问题。
　　第五部分，讨论了计算机给我们的工作、学习、家庭、社会和未来发展带来的深远影响。
　　本书适合作为计算机科学与技术专业的入门教材，也可以作为非计算机专业及成人教育用书。本书的布局和结构与高中新课标有切合的地方，对高中新课标的教学很有参考价值。
　　
　　《计算机文化》
　　《计算机文化》由机械工业出版社出版，由美国的June Jamrich Parsons和Dan Ojia著，朱海滨、范金鹏、宋辉、李宏亮等翻译。价格50元，含一张光盘。
　　本书是了解计算机文化的一本不可多得的好书，对中小学信息技术教师在教学中如何渗透信息素养非常具有借鉴价值。
　　本书最大的特色是以能力为主线，系统地引导读者认识计算机的软硬件结构以及数据库、网络、人工智能等一系列的学科知识。每一章先提供一个“信息网”，以比较符合主题的实例进行剖析，引发将要讲述的内容。然后通过“本章概述”提高知识目标和能力目标，其中的“您将能够――”非常贴切地指引了能力培养的方法与目标。
　　在每一部分的讲述中，首先使用一个小圆点引出问题，然后围绕问题展开分析。例如“非要牢记很多计算机命令吗”、“菜单比命令更容易使用吗”、“为何图形界面如此常用”等。每一个问题的讨论、探索与实践操作，都会解决相应的问题。以上三个问题就是以三部分来探讨计算机交互操作界面的发展，对人本主义的发展作了非常理性的总结。这种讲解方式贯穿了全书，对我们很好地理解计算机与人类的密切关系非常重要，从而将对计算机文化的理解上升到非常深刻的层次。
　　
　　《走进新课程》
　　主编：朱慕菊，书号：ISBN 7-303-06089-8/G.4446
　　出版社：北京师范大学出版社，定价：18元
　　本书以素质教育思想为指导，从解答广大教育工作者在学习、阅读《基础教育课程改革纲要〈试行〉》过程中所产生的疑惑入手，条分缕析地阐述了《基础教育课程改革纲要〈试行〉》所涉及的核心概念、新的课程理念和对推进新课程工作的思考。本书选取了课程改革的背景和目标、课程结构、新课程标准、新课程与新教学改革、新课程评价、新课程的管理、课程资源、新课程的组织与推进等广大课程实施者普遍关心的热点专题进行了重点论述。全书采用的是一种互动式的一问一答的形式，所提出的问题环环相扣、步步深入，引人探幽入胜。
　　
　　《计算机技术与课堂教学的整合》
　　作者：[美]盖瑞・R.莫里森，译者：顾小清，书号：ISBN 7-5019-5080-6
　　出版社：中国轻工业出版社, 定价：25元
　　当前我国基础教育正在推行新课程标准，其中贯穿了许多现代教育的新理念。随之而来的问题是广大教师如何应对新课程教学的诸多挑战，应对这些挑战的对策之一，就是利用信息技术来支持教学创新。
　　盖瑞・R.莫里森的这本《计算机技术与课堂教学的整合》最早写于1998年，目前已经是其第三个版本，说明其具有一定的经典意义。该书以整合技术的教学设计为基本线索，详述了从教学目标编写到目标与技术功能的匹配，以及基于问题的教学过程设计总体框架，将给教师进行技术整合的教学设计提供有益的参考。虽然其中所涉及的技术工具显得平常，但并不妨碍我们借鉴其中蕴含的理念与方法。
　　本书适合于广大中小学教师用作自学读物或培训教材。实际上，有着类似的技术整合教学理念的教师培训在国内已经开展得相当成功，以英特尔R未来教育最为典型，但作为一个国际培训项目，其规模终究有限，无法惠及每一教师。对那些希望在信息技术与课程整合方面进行理论学习与实践尝试的广大教师来说，通过自学本书，定会有所裨益。