谈初三英语复习:

　　一年一度的中考复习又开始了，中考复习是对整个初中阶段所有知识点进行归纳、总结和强化的过程。中考复习是一项繁琐而又艰巨的工作，复习的好坏直接影响到中考的成败。如何进行中考英语复习，使自己三年来的耕耘有一个“好收成”，这是我们每位初三教师都在思考和探索的问题。下面谈谈我自己的一些做法。
　　一、抓纲务本，合理安排
　　“纲”就是指《课程标准》和《考试大纲》，“本”就是指教材课本。中考复习一定要以“大纲”为标准，以课本为重点。初中三年英语《湘教版》总共有六本书，语言知识复杂，内容繁多，而复习的时间又很短，针对这种情况，教师就必须制定一个合理、周密和科学的复习计划。在制定计划前，教师首先要认真阅读《课程标准》，对《课程标准》要有透彻的、全面的理解，熟悉教材。同时要认真、反复地研究《考试大纲》，分析所规定的考试目标、内容、范围及其方法。明确中考英语如何考、考什么。在制定计划时要考虑到时间的安排、学生的实际水平、教材的内在联系等因素，要让学生明白复习的方法、要点和进度，从而让学生有所准备，积极配合。整个复习时间及内容大约分为三个阶段。
　　第一阶段：基础知识的复习。大约用五周时间把初中六本书分单元、分阶段进行复习。对每单元中出现的单词、词组、句型和语法进行全面系统地分析、归纳、总结。
　　第二阶段：分类复习，归纳总结。大约用四周时间进行。分类复习可以按《考试大纲》要求内容逐一进行复习，也可以按中考题型进行复习，从词汇知识，再到语法。复习练习可用专项训练习题。
　　第三阶段：综合训练，查漏补缺。大约用三周时间集中检测，做综合训练，模拟试题，检测复习效果，及时反馈，把好质量关。
　　二、要处理好“讲”与“练”的关系
　　复习课的课型是多样性的，但以讲练课为主。讲“什么”、“练什么”，老师必须心中有数。因此在上每一节课前，教师必须认真、细致地备好课，吃透教材、精心设置教学安排。要讲得精致、讲得科学，突出重点和难点，要帮助学生理清知识的脉络，总结学习规律，简化记忆程序，千万不能“满堂灌”。
　　复习课要组织学生以"练"为主。但要练得恰当，要练到精点，要有计划性、针对性、系统性和合理性。结合学生的实际情况，针对性地设计和精选一些练习题让学生去练、听、说、读、写兼顾，基础能力并举。要防止无限度、无目的地滥“练”。过多地做练习会加重学生的负担，会使学生喘不过气，会使学生感到厌烦，最后得到的只是“事倍功半”的效果。
　　三、加强学法指导，点拨思想
　　故人曰：授人以鱼，不如授人以渔。在复习过程中，教师要特别注重引导学生自己复习，自己总结、归纳复习要点，并教会学生掌握解题的方法和要领，提高解题的能力。在复习过程中要充分发挥以教师为主导，以学生为主体的作用。积极引导学生参与到复习过程中去，在复习过程中培养学生自己动口、动手、动脑的能力，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。有些学生对简单的或已做过的题目能应付自如，对没有做过的或稍微变化的题目就感到束手无策。其主要原因就是机械接受知识，不懂得解题的方法和要领，对所学过的知识掌握不够深入透彻。因此，作为教师在复习过程中就应该特别注重加强学法指导，点拨思路，传授方法。中考英语试题题量大，时间紧，要求学生在做题时既要准确，又要速度快，要想获得高分，学生除了有扎实的知识功底之外，更主要的是要掌握正确的、科学的解题方法和本领。科学的解题思路和方法是获取中考好成绩的一把“金钥匙”。
　　总之，要想在中考英语中取得理想的成绩，我们首先要让学生充满信心，踏踏实实地努力复习，让学生有扎实的基础知识和灵活多变的解题方法，合理、科学地指导学生全面系统地搞好英语总复习。