[如何搞好高考英语总复习]

　　高中英语步入高考的复习阶段，很多同学都不知道从何下手，下文将针对英语学科的特点以及新的考试大纲对高考英语的复习提出一些建议：　　一、 熟悉掌握词汇表，同时拓展词汇量。
　　词汇是英语的重要组成部分。因为词汇是组成语言的最基本材料，没有词汇，也就无所谓句子，更无所谓语言。词汇学习始终贯穿于语言学习的全过程，不掌握一定的词汇，听、说、读、写都无法顺利进行，直接影响考生英语能力的运用和发展。因此，我们掌握大纲词汇的同时，还要注意寻求其构词规律，即构词方法。英语最常见的构词方法有派生法、复合法和转化法，只要拥有一定的词汇量，我们才能提升阅读水平，达到语音、语意、拼写的统一。因此，我们可以找很多趣味性很强而且适合高中学生程度的阅读材料，不仅可以消除阅读考试中的紧张，还可以扩充知识，拓展词汇量，而且在轻松的状态下进行阅读,对英语阅读能力及心理素质的提高也大有裨益。因此，在复习阶段，要坚持每天阅读适量的课外阅读材料，提升使用英语的能力。
　　二、 系统掌握语法，注重结合段落篇章。
　　进入复习阶段，高中的语法已经全部学习了，这时的一个关键问题就是把平时分散学习的语法系统化，关注语法点之间的联系，注重总结，加强应用。语法是不能脱离段落篇章单独存在的，相反，语法的作用恰恰体现在段落篇章中。因此，在复习语法点的同时，要注意结合段落篇章，不能因为时间紧迫而只注重语法点，忽略例句和练习。同时，在练习过程中，要加强针对性，对于已经熟练掌握的语法，可以减少投入的精力，在练习中发现的语法薄弱点，则要着重进行训练。
　　三、 加强写作练习。
　　在英语150分的高考卷面中，作文就占了25分。但是，作文薄弱却是同学们普遍存在的问题，如何提高英语写作的水平呢？我认为：（1）掌握常用句型，熟练变化句式。为了避免文章枯燥，采用不同的句式，主动句、被动句、倒装句的交错使用，可以使文章更富有变化性。（2）提倡运用词组。词组的恰当运用可以有效地提升文章的文采。（3）用词恰当，基本原则是简易为主，不提倡使用生僻词。在此基础上，还要注意书面表达的解题步骤，做到：
　　1、认真审题，明确要求。
　　历年高考书面表达在命题时都提供了明确的规定或说明，在做书面表达题时，先要对题目所提供的规定或说明仔细阅读，反复推敲，领会题意，确定文章的体裁和格式，明确所要表达的内容。
　　2、分析要点，编制提纲。
　　通过审题，弄清文章的主题，考虑文章的内容要点，组织语言材料，根据题目的提要或说明，按时间发生的时间顺序（或空间顺序或事情重要性顺序）列出要点，编制提纲。
　　3、依纲据点，扩展成文。
　　在组句成文的过程中，要注意句子的主谓；添加必要的细节（如事件发生的时间、地点等）；选用合适的句型、恰当的连接词和过渡词，将各要点有机地串联起来，使之组成一篇意思连贯的短文。
　　4、反复检查，查缺补漏。
　　这一方面要做到：查看文章的体裁、内容及使用的人称是否符合试题的要求；查看句子结构是否完整；查看句子的时态、语态有无错误，主谓是否一致等等。