英语德育渗透计划_职业英语中的德育渗透

　　 [摘要] 职业教育时期的德育工作不仅决定着一个人一生的走向,在社会教育体系中也具有非常重要的地位。本文对在职业学校的英语教学中,如何渗透对学生的德育教育进行了分析与总结,概述了在教学中进行德育教育的经验。
　　[关键词] 职业英语 德育 渗透
　　
　　我国在《中等职业学校德育大纲》中明确规定:中等职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等职业学校教育工作的重要组成部分,与智育、体育、美育等相互联系,彼此渗透,密切协调,对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。职业教育位于人生教育的一个转折点,职业教育之后就是走向工作岗位,走向社会,担负起经济建设的重任。职业教育时期的德育工作不仅决定着一个人一生的走向,在社会教育体系中也具有非常重要的地位。德育工作的成败直接决定着职业教育的成败。因此,必须把德育教育放在首位,通过加强对学生进行政治教育、思想教育、道德教育和心理健康等各方面的教育,把成人与成才更好地结合起来,培养学生高尚的人格与素质,以适应不断变化的社会及经济的发展。
　　《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》要求,“德育要与传授科学文化知识结合,渗透、贯穿在各科教材和教学各项活动中。”众所周知,英语是一门语言科学,在其作为交际工具的同时,更担负了传播知识、介绍各国历史文化,风土人情,家庭、社会、工作、学习及全球关注的问题等。我们的教材中融入了自然、社会、家庭等方方面面的问题。学生在了解各国人文、地理、风土人情的同时,很自然地能从中得到很好的文化熏陶。作为教师,则应该在备课及授课的过程中,努力挖掘这些德育因素,把德育教育渗透在平日的教学中,引导学生去感悟其中的道理及内涵。让学生在学习的过程中,不单单学会语言知识,完成知识的积累,更应从中学习别人的品格,明确做人的道理,提高自己的修养。在日常的教学活动中,注意做几方面的工作。
　　一、讲文明,懂礼貌,培养学生的语言文明
　　中等职业教育时期,学生的年龄大多在十七八岁左右,正处于好奇与不稳定的阶段。很多学生往往受电影、电视及网络的影响,玩酷、耍酷的现象很多。许多不健康、不文明的词汇出现在他们的口中。在教授学生口语,与学生的对话练习中,有意识地让学生多使用诸如“Excuse me”,“I’m sorry”,“You’re welcome”,“I didn’t quite catch you”等一些礼貌用语。利用介绍英美等国家的日常用语之际,让学生明白外国人也很注重礼仪,讲究语言的文明。作为有着悠久文明传统的礼仪之邦,我们更应该讲文明,懂礼貌。尤其是将来出国的同学,从踏出国门的那一刻,一举手一投足间代表的不仅仅是个人,更兼代表祖国的形象。因此,自觉规范自己的言行,多了解世界各国家风俗习惯,风土人情,做到入乡随俗是在外国生活工作的一个重要技能。在课堂上建立了师生互相监督的体制,对于学生出现的问题,老师及时纠正点拨,学生积极配合,取得了不错的效果。从一声声的“老师好”,从无论看见老师是背影,还是正面都会远远地打招呼中,让老师体会到由衷的欣慰。
　　二、学会感恩,培养学生健康的情感
　　我们现在面对的学生大都是90后的孩子,这些孩子有很多是家里惯大的,很多的孩子只知道向父母提出这样或那样的要求,伸手向家里要钱,而很少去体谅家长的辛苦。有的孩子甚至于埋怨父母没有给创造好的条件,对父母的态度不好。针对这种情况,在教学中注意引导学生去学会感恩。如课本中有一篇文章:Wealth, Success or Love?讲述了财富、成功与爱的故事,说明爱的重要性――“Wherever there is love,there is also wealth and success”(只要有爱的地方,也就会有财富和成功),在课堂上,有意识地与学生共同去探讨什么是爱,爱都表现在哪些方面等问题。同时,又给他们读了一封一位身患癌症,即将去世的母亲写给孩子的信,让学生从中感受到母亲对孩子的浓浓深情。在此基础上,让学生交流父母为自己付出的辛苦,讨论该如何报答父母。另外,在讲到节日时,如母亲节、父亲节、感恩节、圣诞节等,除了让学生知道这些节日的来历,还让学生给自己的父母送上祝福。懂得了“百善孝为大”,慢慢地有了一颗感恩的心,与父母吵架的少了,埋怨父母的少了;而假期去打工的多了,帮父母干活,懂得体谅父母的多了。在接触到残疾人及社会弱势群体的话题时,让学生明白懂得关爱他人是一种美德。学会关心他人,互助友爱,与别人的相处则会更融洽。“与人玫瑰,手有余香。”关爱别人的同时,自己也会感到快乐。
　　三、激发学生的学习兴趣,树立其自信心
　　孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”爱因斯坦也曾经说:“只有热爱是最好的老师。”从这两位伟人的话中,不难看出兴趣对学好一门课程的重要性。只有学生喜欢学、主动要求学,才会积极地投入到学习中。但职业学校的学生与普通的高中生相比,基础相对薄弱,对学习的积极性也不是很高,而且英语这门课又是很多学生头疼的。因此如何培养学生学习兴趣,树立起学习的自信心,则成为这门课能否学好的关键。
　　1.用学生感兴趣的话题引导学生,纠正畏难怕错的思想。针对学生普遍底子薄,怕丢人而不愿张嘴的现象,运用课本的课文If You Don’t Make Mistakes, You Won’t Learn(假如你不犯错,你就学不会!)为例子,通过文章中作者的经历,让他们明白学习中出错是很正常的,只有在错误中不断地吸取经验,才能一步步前进。在教学过程中,利用学生感兴趣的体育明星如姚明、乔丹等的故事,利用与学生自身相关的写一封简历、一封求职信来激起其学习的热情。
　　2.设立具体目标,不同的学生有不同的目标,抓好细节。老子说:“天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。”因此,在完成基本教学目标的前提下,对不同的班级提出不同的要求,同一班级中不同层面的学生要求也各异。从课堂提问、正文的问题、习题的解答等都设置得难易搭配,让不同的学生都能达到其要求,都能获得成功的喜悦感。同时注意细节,从一点一滴做起,把总的目标分散于一个个的小目标中,既要做到细致周到又不能繁琐冗长。让每一位学生都能有所收获,在完成目标的过程中,达到应有的知识积累。
　　3.摆正心态,持之以恒。英语的学习同其他课程一样,是一个日积月累的过程,不是一朝一夕之功。因此,要有持之以恒的精神才行。课文Six Keys to Success涉及到成功需具备的素质。通过课文让学生明白要想成功就要“Never give up”(永不放弃),要敢于面对学习中遇到的困难,踏踏实实,勤学苦练,积极去解决困难。学习如逆水行舟,不进则退。在讲到谚语及格言时,用学生熟知的来鼓励学生,如“Where there is a will,there is a way”(有志者事竟成);“Problems loom large when men don’t”(困难如弹簧,你弱他就强)等。让学生懂得只有拥有健康积极的态度,才能有所成就,才能拥有美好的人生。
　　四、贴近学生,及时反馈,营造和谐的德育环境
　　英语课堂上进行德育渗透,需要师生共同努力,共同营造一个和谐的德育环境。教师要充分尊重与信任学生,贴近学生的实际与语言水平,授课做到通俗易懂,深入浅出,把枯燥的内容变得生动。对学生要宽容,允许学生犯错,时时去关爱学生。同时,及时征询意见,反馈问题,改正不足,让学生在轻松、民主的课堂气氛中完成学习任务,感情得到熏陶,品德得到发展。
　　五、保护环境,拯救地球,培养学生的环保意识
　　课本中Healthy World,Healthy People讲到自然环境的恶化,像各种污染、资源的匮乏、化学破坏等以及由此引起的一系列社会问题。环境健康的问题即成为摆在全球所有人的面前的问题。“如何从自我做起,为保护环境尽一份力?”“牺牲环境健康,保全经济利益值不值得?”让学生对这些问题进行讨论,清楚环境问题的严重性,毕竟我们只有一个地球。而地球是人类和动物共同的家园,因此要从自身做起,自觉做地球的小卫士。
　　六、健康上网,远离网络陷阱,培养学生正确的是非观念
　　我们现在面对的学生正值青春年少,心性极为不稳,很容易受各种外界环境的影响。特别是在现在网络、媒体非常发达与普及的时代。学生不可能生活在真空里,与外界的接触也是很正常的。但如何辨别是非,区分善恶好坏,健康上网,让网络为自己的学习服务却不是每一位学生都能做到的。文章Be Smart on Line,Romance in Cyberspace谈到,上网时需注意的网络陷阱及怎样享受网络带给的便利。讲解时加入一定的实例,既有反面的事例,也有通过网络成才的事例。让学生讨论“上通宵是否正确?”“如何正确上网”等问题。通过讨论,大家明白了网络是一把双刃剑,就看你怎样去用。沉迷于网络不仅浪费时间与金钱,更会造成心理及精神方面的问题。因此,要擦亮眼睛,明辨是非,远离网络的诱惑,利用网络的便利,而不能成为网络的奴隶。
　　德育工作涉及到诸多方面,而且任重而道远,不是一蹴而就的事情,要培养出高尚的道德人格是一个长期复杂的过程。在英语教学中,要坚持进行德育教育,充分利用教材,挖掘教材的德育因素,使学生成为心智成熟、人格健全、品德优良的好学生,将来成为社会的有用之才。
　　
　　参考文献:
　　[1]郑树棠,胡全生.新视野英语教程之读写教程.外语教学与研究出版社,2004.22.40-41.143.
　　[2]郑树棠,周国强.新视野英语教程之读写教程.外语教学与研究出版社,2005.172.
　　[3]郑树棠,周国强.新视野英语教程之读写教程.外语教学与研究出版社,2004.129.
　　[4]郑树棠,胡全生.新视野英语教程之读写教程.外语教学与研究出版社,2005.120.