数字化校园的建构探究:重庆理工大学数字化校园

　　江苏省连云港师专第一附属小学，2002年9月被确立为省级课程改革实验的首批实验基地学校，2004年被评为课改先进校和课改特色校。目前，已形成有3500余名师生的现代化、规模化的办学格局。为了在连云港市率先基本实现教育现代化的战略目标，推进信息化由建设全面转向应用，提高教师小学教育信息化水平，学校领导高度重视小学信息化建设，确立了高标准、高质量实现教育信息化，推动基础教育跨越式发展的目标。几年来，坚持统筹规划、协调发展，统一标准、分步实施，邀请社会参与的建设原则，和从实际出发，以应用促建设，以需求促发展的实施策略，通过政策倾斜和经费投入，使学校信息化在基础设施建设、教师培训、普及信息技术教育、提高信息化管理水平等方面都得到快速发展。
　　近三年来，江苏省连云港师专第一附属小学先后投资260余万元精心打造“数字化校园”这一核心工程。目前，建有３个网络机房、各个处室与教师的办公室都配备电脑并与互联网连接；班班有网络接口、校园广播系统、视频展示系统；校园电视台可接受卫星、数字节目并可实现实时转播……这些都为“数字化校园”的建设提供了强而有力的保障。
　　
　　数字化校园的建构策略
　　
　　数字化校园是采用先进的计算机网络技术、通讯技术、数据库技术，可实现网上教学、电子教案、电子作业、无纸操作、数字图书馆、数字化社区等动态实时的网络系统。而其中营造数字化的办公、教学环境无疑是数字化校园建构中最重要的组成部分之一。基于上述考虑，数字化校园的建构形态可用下图表示：
　　
　　由上图可以看出“数字化校园”应有以下的关键特征：①数字化校园是以信息装置的互联运行为技术支持，以学校应用软件和教育资源为核心，以建构现代教育模式为目的；②数字化校园是以网络技术为基础的学校信息化集成应用系统；③数字化校园要为学校信息化提供全方位的服务，包括教学、管理、科研、办公、信息交流和通讯等；④数字化校园的建构是对学校的未来进行重新设计。
　　
　　数字化校园的建构原则
　　
　　数字化校园的建构应做到需求驱动、设计合理、先进实用、安全可靠，还要留有余地，便于今后扩充和更新。具体应遵循以下几个方面的原则：①先进性；②安全性；③可维护性；④可扩展性；⑤可靠性；⑥开放性。
　　
　　数字化校园的建构设计
　　
　　数字化校园系统总体上分为主干平台和应用子系统两大部分。
　　系统主干平台
　　它建立在校园主干网上，分为数据中心和应用中心两大部分。数据中心位于学校的网络中心位置，与校园网中心的主干交换机相连；应用中心与校园的分中心交换机相连，便于面向师生服务。数据中心和应用中心应具有如下的职能：
　　①中心服务器：用于中心数据的存储、更新、备份、维护。学校网络中心配置了IBM―X345高速运转的增强型服务器，200G的硬盘为整个系统的需要提供海量存储。
　　②综合前置机：用于全局配置参数的设定、更改、负责黑名单等实时信息的实时同步管理；用于全系统的安全管理，包括全系统各个接入子系统的安全性控制、密钥的产生与更新管理以及对各个子系统的有效的监控。安全、有效地监控网络的运行情况是保障整个网络系统正常使用的重要前提，对此，连云港师专第一附属小学的做法是：分网段进行管理，将全校划分为教学工作区、教学服务区、学生娱乐区、家校联系区四个网络模块，分别用４台服务器进行管理，并安排了相应的管理员进行操作与监控，及时向网络中心汇报发现的异常情况，便于及时处理。
　　③查询前置机：提供网上资源查询、成绩查询等综合的Web查询服务。为了实现此功能，学校积极从各渠道筹措资金为教师的办公室购置电脑40余台，使得每位教师在办公桌前鼠标轻轻一点就可以实现诸多的网络服务。
　　应用子系统
　　它主要接受主干平台的管理与服务，但是，它的接入需要得到数据中心前置机的授权，应用子系统主要通过驻留在底层的第三方接入程序与数据中心进行通讯、实现数据共享。如下图所示：
　　
　　由上可以看出：硬件是实施“数字化校园”的基础，而网络的管理则是“数字化校园”正常运行的重要保障。学校的网络管理已走在了全市各校的前列。在2005年连云港市中小学“十佳网管”评比活动中，连云港师专第一附属小学的网络管理员杨金斌老师获此殊荣。
　　
　　数字化校园的建构功能
　　
　　数字化校园的建构可主要实现以下几个方面的功能：数字化的办公环境、学校事务管理、智能辅助与决策支持、系统管理等。
　　数字化办公环境
　　这是整个系统的基础应用组成部分，搭建统一的数字化办公平台，可以实现文档管理、任务管理、移动办公等。①文档管理：实现个人文档的上传、下载、服务器端文档共享等功能。连云港师专第一附属小学架设了一台FTP文件上传与下载服务器，对于一些急需资料，无论身处何地，只要身边有Internet就可轻松完成上传与下载。②任务管理：教师完成任务的相关信息储存于学校的数据库服务器端，便于后期完成任务的工作量统计与工作评价。③移动办公：为了满足学校领导在出差时又能随时传回信息、随时了解学校情况、及时作出重要决定或对重要文件作批示的需求，学校校园网专门开设了“校内办公”这一平台，通过学校的服务器与互联网相接，无论何时何地，只要连接到互联网，就能进入学校的办公系统，实现真正的移动办公。
　　学校事务管理
　　这是数字化校园系统的扩展应用部分，主要包括：人事管理、教学管理、学生信息管理、图书管理等。人事管理：主要为学校领导实现教师档案管理、考勤管理、薪酬管理等。教学管理：主要实现教师通知、课程管理、教师在线课堂、学生信息管理、意见反馈等。学生管理：主要实现学生信息管理、意见反馈等。图书管理：主要实现资料员的日常工作，如借书审批、图书管理、还书提醒、电子图书库的管理等。
　　智能辅助与决策支持
　　数字化的校园系统不仅要管理数据，而且要辅助教师和学校领导进行创造性的工作与智能化的决策。如在教学中，教师可使用学校的网络多媒体教室进行课堂辅助教学，教师可通过多媒体辅助软件边讲解边演示，对于疑难问题直观地演示可取得良好的教学效果。而针对某些问题由于资料繁杂而难以作出正确决策这一问题，系统可以对大量数据进行储存与分析挖掘，帮助领导进行管理与决策。如学校要对某一年级学生的成绩进行分析、总结，找出班级之间存在的问题，就可以通过数据库服务器调出相应年级所有学生的各门功课成绩，用专门的软件进行分析、汇总，学校领导根据结果进行相应的评判，为决策提供依据。
　　系统管理
　　这是实现对系统的配置和设置、以使系统稳定运行的基础。主要包括：访问权限设置、机构人员设置、系统参数设置等。其功能主要有：可限制用户的访问时间、限制可访问系统的IP地址范围、管理访问用户的信息等。连云港师专第一附属小学是教育城域网的用户，百兆光纤接入校园，在校园服务器的前端学校安装了卓冠防火墙，将控制软件安装在服务器上对其进行管理。其防火墙的主要功能就是拦截未经授权的网络访问动作，并根据设定的规则，对网络封包做拦截或放行的动作。另外，它还有完备的日志功能，管理人员根据保存的日志查看分析来访者的相关信息，以便作出相应的处理。除此而外，它还具有对网络内用户IP地址分配、节点管理、流量控制等功能，对整个系统的管理有着重要的作用。
　　数字化校园的建构是学校现代化建设的重要内容。它是一项基础性、长期性和经常性的工作，其建设水平也是一所学校整体办学水平、资源整合、共享能力、学校形象和地位的重要标志，搞好数字化校园建设意义重大。