活跃课堂气氛，提高教学实效:活跃课堂气氛的笑话

　　摘要：英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用人体各种感官的活动，是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。英语课堂教学中应注意充分发挥学生的主体作用、科学合理利用教学评价手段，还要建立平等、和谐的师生关系。
　　关键词：英语课堂教学；主体作用；教学评价手段；师生关系
　　
　　英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用人体各种感官的活动，是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中，如何激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，是英语教师应该考虑也必须解决好的一个问题。
　　
　　一、充分发挥学生的主体作用
　　
　　英语课堂教学是在教师的精心组织和指导下，学生积极参与配合的过程，以学生为中心是这个过程的出发点。因此，学生的主体地位在课堂教学中必须得以充分体现。从以下几个方面入手，有利于充分发挥学生在教学中的主体性。
　　1．科学灵活的运用教学方法，激发学生兴趣
　　教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。教师应根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件，以及个人的教学风格和特长，确定不同的教学方法。一法为主，多法配合，灵活地运用各种教学手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。教师在教学中要不断变换、优化自己的教学方法，始终让学生保持学习的兴趣，增强他们的学习积极性、变被动应付为主动探求知识，使之成为乐知者参与到课堂活动中。
　　2.创设真实而有趣的情境，提高学生的主体参与意识
　　语言只有在一定的情境中才有意义，从而有利于理解和掌握。英语教师的任务是尽可能多地为学生创造运用英语的情境。活动的设计与组织是一项创造性劳动，是教师最重要、也是最困难的一项工作，需要教师付出巨大、不懈的努力。在课堂教学中，教师可组织学生运用class work、pair work、group work和team work等方式进行合作学习。这些活动各有所长，例如pair work适用于示范对话、操练对话、角色对话和采访等活动；而team work则可用于讨论、比赛、游戏等活动。
　　
　　二、要实施有效的英语课堂教学，在教学设计过程中，教师要做以下准备
　　
　　1.充分利用人教版新教材的优势，进行情景教学。
　　新编教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。这样组织内容有助于学生学的英语与客观事物，交际场所联系，真正达到英语这一交际工具的作用，提高教学质量。在教学中，我们要充分利用相应的直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。再者，有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。
　　2.激发参与意识，活跃课堂气氛，寓知识于娱乐中，进行愉快教学
　　兴趣是最好的老师。因而，初中英语课堂教学必须最大限度地激发学生的学习兴趣。针对初中生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。这样，学生不仅乐于上英语课，而且更盼望有机会参与课堂活动，回答老师的问题。他们喜爱做游戏，我就把游戏引进课堂，这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达能力，轻松愉快的同时学到了新知识。
　　
　　三、建立平等、和谐的师生关系
　　
　　和谐、平等的课堂师生关系是一堂高效率英语课的前提条件。卢梭有句话说的很好“我们教师只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的好教师”。是的，教育不应该仅仅是知识的传授，而应是有人性化的、有爱心有温暖的、有责任心的教育，只有热爱学生、尊重学生，师生之间才能够交流沟通，才能理解，才能使师生心灵相通，才能使学生真正的“亲其师，而信其道。” 所以教师要走进学生的内心世界，了解学生的兴趣、爱好、喜、怒、哀、乐等情绪的变化，随时随地去关心学生、爱护学生、尊重学生，有的放矢地帮助需要帮助的学生，让教师在学生的眼中不仅仅是一位学习上可敬的老师，更是他们生活上可亲可近的亲密朋友。 教学中，教师应关爱每个学生的全面发展，尊重每个学生的人格平等，提问题或组织课堂教学活动，机会要尽量均等，尤其要注意多给那些自卑感强的后进生表现自我的机会，以增强他们学习的自信心。教师要让每个学生经常感到教师对自己的爱、关心和尊重，便会被激发出健康的情感，变得生气勃勃，产生积极的学习动机，在和谐的气氛中学习知识，培养能力。
　　提高英语课堂效率的方法很多，但我觉得最主要和最根本的还是在课堂上为学生创设更多和谐、愉快的学习情景，激发学生的兴趣和想象力，充分发挥学生的主体作用，灵活运用科学、有效的教学方法，优化课堂教学气氛，建立一个和谐、温馨的师生关系，增强学生学习的自觉性与主动性，发展学生的个性，这样才有可能更好、更快的提高我们的课堂效率。