课堂启发式教学中充分发挥教师主导作用 一是充分发挥 的主导作用

　　 [摘要] 课堂教学方法主要包括注入式教学法和启发式教学法。启发式教学法是提高课堂教学质量的关键。课堂上充分发挥教师的主导作用,调动学生学习的主动性,是启发式教学的核心,是提高课堂教学质量的最佳途径。
　　[关键词] 课堂教学 启发式教学法 主导作用
　　
　　课堂教学是传授知识的过程,也是人才培养的重要场所。这个过程必须由教师和学生共同完成。在教学过程中,学生是主体,是接受和掌握知识者;教师是主导,起到传授知识并使学生能够牢固掌握知识的作用。因此师生双方共同发挥作用、思维沟通、相互配合的程度决定着课堂教学的效果。对教师来讲,在课堂上不仅要传授知识,还应引导学生独立思考和创新思维,使其积极主动理解和牢固地掌握所学的知识;不仅教学生科学知识,更要教书育人,加强学生素质教育和能力培养,因此课堂是培养人才的重要环节。能否达到这样的教学目的,主要取决于教学方法。
　　课堂教学方法主要包括注入式教学法和启发式教学法。
　　注入式教学法亦称灌输式教学法,是传统的教学方法。课堂上是以教师讲授为主,在教学中,教师不注重启发和引导学生的思维,特别是在大学课堂上,老师讲、学生记,已成模式,缺乏师生互动。结果课堂会造成教师一言堂,学生处于被动学习状态,课堂学习气氛沉闷,大大影响教学质量的提高。
　　启发式教学法其实质是充分发挥教师的主导作用,调动学生学习的主动性,充分发挥其主体作用。启发式教学法的核心是教师积极引导学生的思维、发掘学生的潜能,提高学生的学习能力,扩大知识面。课堂启发教学的内容,应包括:(1)积极引导学生思维、主动理解和掌握科学知识;(2)教会学生摄取知识的方法;(3)教书育人,即加强学生素质教育和能力培养等内容。基本方法是启发,即在教学中时时启发学生思维,充分激发学生的主动学习的积极性,调动学生的学习兴趣和求知欲望,让学生在课堂上通过主动思维、动脑、动口来获取所学的知识,因此师生互动、共同发挥作用是启发式教学的关键。
　　教师在课堂发挥主导作用结合自己的实践浅谈几点体会。
　　教师在授课时善于引导,调动学生主动学习的积极性非常关键。利用启发式教学方法吸引学生能与教师同步思维,才能去理解教师所讲授的内容。发挥教师主导作用的方法很多,列举如下:
　　1.充分备课,设计多种形式启发教学
　　启发式教学法在设计课堂教学过程中应时时突出学生为主体、不断启发学生思维、培养学生创新能力的教学理念。按授课内容、授课对象采用不同启发方式进行。方法要灵活多样。
　　(1)按内容的需要设计导言,有趣地引导出本课内容。对临床课程来说,精彩有趣的导言会很快把学生的注意力集中起来。
　　(2)以病例为引导的教学法是启发同学思维的好形式。类似于现在提倡的PBL教学法,PBL教学法实际上是以案例为基础,问题为先导,分析讨论为核心的教学法。我们以病案例为引导可以不断提出问题,步步深入讨论,能充分调动师生双方的积极性,达到学生在课堂上与教师同步思维,获取解决临床实际问题的能力。因此该方法已成为临床学科常用的教学法。
　　(3)结合专业内容联系实际,特别结合思想实际时时进行素质和品质教育,寓医德教育于专业教学之中。例如列举医学史上的科学家时,鼓励学生学习他们为医学献身的精神,让同学意识到医生职责的神圣。
　　(4)设计并充分利用好多媒体、板书等有效的辅助教学,加深学生对内容理解,提高授课质量。
　　(5)了解学生知识基础,做到知己知彼。在开课前应通过一定的方式了解学生现有的知识基础,特别是相关学科的学习情况,做到有的放矢。在讲授新内容中循序渐进,步步深入,逐渐把新知识融入到学生原有的知识结构中,使学生的知识系统化,有完整性,特别是医学课程之间的内在联系,应通过教师的讲授达到融为一体,形成完整的知识结构。
　　综上,课前备课充分的含义,既包括专业内容的充分准备,更主要的是设计好教学过程,时时渗透启发性,想方设法使课堂的每个教学环节都能吸引学生,让学生积极参与。充分调动学生的学习积极性,使课堂气氛活跃起来,让学生在轻松活跃的气氛中掌握所学的知识是教师发挥好主导作用的关键。
　　2.知识渊博,授课少而精
　　教师博学是讲好每一堂课的基础,因此专业教师必须精通业务,不仅对本专业精益求精,还应掌握大量与授课内容相关的知识,包括其他相关课程的知识,做到知识融会贯通,才能在课堂上把问题讲深讲透。教师知识渊博,对开拓学生的视野,发掘学生的智能起重要作用。但并不是在课堂上讲的越多越好,讲的越多,特别容易造成单纯注入知识,使学生缺乏独立思考,难以把授课内容全部吸收。这就要求教师充分备课,做到授课少而精,突出重点,难点讲透,启发学生独立思考,使学生有时间理解消化和发挥。在课堂上学生消化掌握的内容占的比例越大,学习效果越好,说明授课越成功。
　　3.课堂上师生互动,充分发挥学生的主体作用
　　教学的目的是通过教师的引导使学生得到培养,不仅使他们在智力方面得到开发,不断获得新知识,还应学会摄取知识的方法,同时,在能力和素质方面也应得到提高。因此,在教学过程中,突出学生的主体地位,以学生为本的思想是启发式教学的重要理念。主要是调动学生学习的积极性,让学生主动思考、主动学习。因此在课堂教学中,教师如何发挥学生的主体作用,激起学生的求知欲望和浓厚的学习兴趣是最关键的问题。如上所述通过多种形式启发,会使学生随教师同步思维、积极参与讨论,时时与教师互动,逐步实现教师-学生课堂民主交互式教学模式,让所有学生都能融于活跃的学习气氛中,达到课堂教学既能提高学生专业知识又能培养学生各种能力的目的。
　　总之,要提高教学效果和教学质量,变注入式教学为启发式教学,在课堂上充分发挥教师主导作用,调动学生的积极性,发挥好学生的主体作用,师生共同努力是启发式教学的核心,是提高课堂教学质量的最佳途径。
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