校园文化与素质教育论文 [试论校园文化在实施素质教育中的作用]

　　校园文化是学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现,它具有广泛性、自发性、灵活性、艺术性和现实性的特点,在一定意义上说就是一部活教材。信息时代背景下校园文化更应是学校教育的重要组成部分,是育人的重要途径之一,它对促进学生政治思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质的提高,对学生创新精神和实践能力的培养,具有不可替代的作用。因而,我们在全面实施素质教育的过程中,必须更加重视发挥校园文化的导向、导学、导行作用,以便更好地造就“有理想、有文化、有道德、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
　　
　　一、校园文化“导向”。引导学生做有理想的人
　　
　　校园文化作为一种群体文化,是校园中特定的精神环境和文化氛围,学生在这样一种健康的、积极向上的集体氛围中学习、生活,无疑会受到积极的熏陶感染,极有利于启迪、激励学生积极向上,牵引学生树立远大理想、成人成才。
　　时下,在市场经济环境里,人们的思想、情感、态度、价值观和行为规范都在发生深刻变化,世界观、人生观、价值观正在形成的中学生,经受着社会上各种文化思潮的冲击和碰撞,他们的理想、信念更易出现一定程度的不稳定性,从我校对2960名城乡中学生调查结果看:分别有28%和17.8%的中学生表示“为钱财”和“为父母”活着;“为报效国家,服务人民”活着的只占了24%:在对“金钱的看法中”36.8%的中学生认为“金钱万能”:有的中学生一心想出人头地,认为只有上名牌大学才是唯一出路:有的中学生厌学情绪严重,成天只想着吃好、穿好、玩好,极少数的学生甚至说:“理想,理想,有利就想。”对此,我们发挥校园文化的导向功能。加强校园文化氛围建设,或“显”或“隐”地向学生灌输科学的理论、正确的思想、健康的价值观念,抵制各种消极的价值观和低俗的文化对学生的侵蚀。如通过升旗活动、故事会、歌咏会、主题班会、报告会、座谈会、参观访问、知识竞赛等形式,对学生进行爱国、爱党、爱校的“三爱”教育,进行世界观、人生观、价值观的“三观”教育。让学生认识祖国的悠久历史,让学生了解祖国今天建设的巨大成就,培养学生的爱国情怀,教育学生做豪迈的中国人,形成一个强大的精神磁场,对学生产生向心力,帮助处于人生十字路口的学生树立正确的人生信念,引导学生把理想前途建立在正确的世界观、人生观、价值观上,树立牢固的国家观念,激发他们为国成才,促使学生奋发而有目标地进取。
　　
　　二、校园文化“导学”,引导学生做有文化的人
　　
　　市场经济决定了社会对人才的需求是多方面的,这对学校提高学生的文化素质。打好成才的基础提出了更高的要求。我们以校园文化建设为载体,一方面,在校园内设立科技之窗,激发学生学科学、爱科学、用科学的感情,增强学生科学意识,培养学生创新精神;另一方面,开展丰富多彩的活动,让学生在校园文化活动中扩大知识面,开阔视野,调整知识结构,为学生提供展示才华的机会和舞台,增强学生的创造能力。在学生群体中,有的同学擅长于组织,有的同学擅长于辞令,有的同学爱好发明创造,有的同学乐于写作,有的同学爱好书法绘画。我们不妨以学科为依托,成立各学科兴趣小组,如“小论文、小发明、小制作”科技协会,文学社团等,经常开展活动,分层次组织竞赛活动,培养学生的兴趣爱好。这样既可以活跃校园生活,又可以开发学生潜能,让学生学有所思、学有所行、学有所获,学生在生动活泼的校园文化活动中培养能力、锻炼意志、完善个性、成熟思想、矫正行为。
　　
　　三、校园文化“导行”,引导学生做有修养的人
　　
　　德是做人之根本、人才之基石。“德之不修难成人”,学校育人应以立德为基础,我们应加强校园物质环境和精神环境建设,充分发挥校园文化的调适功能,启迪学生的心智,培养学生审美情趣,陶冶情操,以增强学生自我修养能力。
　　第一,创设优美的校园物质环境。校园中建筑、设施、设备就是一部教科书,环境对人的影响主要是通过客体作用于主体的心理变化过程。环境激励人、感染人,优美的环境可以安定情绪,启迪思想、陶冶情操、催人奋进,环境育人已成教育工作者的共识。我们在校园环境建设中应力求思想性、功能性、艺术性的统一,从校园的布局人手,科学规划,合理利用,做到功能齐全,安全有序,节能环保;从校园的绿化、美化、净化、亮化人手,构建整洁、优美的环境,做到室外绿化、室内美化、环境净化:让校园的一砖一石、一草一木成为“有形”的环境,隐含学校精神,彰显教育思想,潜移默化地陶冶学生的情操,滋养学生心灵。
　　第二,创建优是的校园精神环境。校园精神环境在一定意义上就是学校优良的校风、教风、学风薰染下的师生的精神状态、和谐的人际关系。我们持之以恒地培育“尚真、敬业、严纪、乐群”的校风,综合运用学校文化资源。全方位进行文化渗透,以时刻昭示学生崇尚科学真理,热爱伟大祖国,勤奋刻苦学习,恪守法纪规章,严己宽人利群,互教互学互助,在日常的学习生活中,学生辨明是非的能力、甄别美丑的能力增强了。我们乘势而为,利用各种学生社团,活跃校园文化生活,疏导学生中的不良行为,强化学生行为训练,不失时机地培养学生的健全人格,敦促学生良1好行为习惯的养成,打好成人成才之根基。