[《艾滋病小斗士》文本细读和教学策略] 文本细读教学策略

　　《艾滋病小斗士》是义务教育课程标准实验教科书苏教版语文五年级上册的一篇课文，记叙了南非黑人男孩恩科西身患艾滋病，却能坦然面对，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的感人事迹。文本语言平实，似乎没有“嚼头”，而且学生不了解患艾滋病儿童的生活，难以在情感上与文本产生认同、共鸣、回应，很容易将这篇课文上成思品课。那么，怎样通过挖掘文字内涵，品味语文，引导学生走进人物内心世界，感悟作者颂扬的抗争精神呢?
　　一、文本解读
　　1.品悲辛遭遇。文小的第2自然段传递给我们这样儿点信息：孩子是一个黑人；携带艾滋病毒；失去母爱的呵护。作者为什么要在文章开头就交代恩科西是“一个黑人男孩”?让我们穿越时空的隧道回到那时的南非。实时的南非实行惨绝人寰的种族隔离政策，黑人的合法权益被剥夺，黑人的生命时刻受到威胁。对黑人来说，南非的天空没有阳光，只有让人恐惧的阴霾，南非不是家吲而是地狱呀。恩科四――一个黑人男孩，一个一出生就携带艾滋病病毒而且失去母爱呵护的黑人男孩，他将面临什么?一是死亡的威胁。“在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。”二是偏见的摧残。背上小小的书包走进学校和同伴在校同里嬉戏，这是每一个孩子内心真切的渴望，更是每一个孩子的权利。而现实呢?“反对”、“轩然大波”、“干预”、“不懈努力”、“才得以”等词语形容上学的不易。“上学风波”揭开了人们囚