[“点击”网络资源,“激活”书法课堂] 书法课堂

　　以互联网为标志的信息技术飞速发展,并正日益改变着人们的学习和生活方式。网络信息、多媒体技术辅助教学以其独有的方便快捷和直观形象等优势,转变着传统的教学模式和学习方法。在学生书法课堂中,运用网络资源,对拓宽学生视野、激发学生兴趣、提高书法教学效率、提升学生审美和艺术修养等方面,都有着不可低估的作用。以下是笔者将网络资源和现代信息技术应用于学生书法教学实践的一点体会。
　　整合网络资源,构筑培养兴趣的“加油站”
　　“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,兴趣是最好的老师,也是学生在学习过程中最为重要的内部动力。书法是一门抽象的艺术,学习书法的过程相对漫长和枯燥,需要有持之以恒的韧劲和乐此不疲的心态,所以培养学生学习书法的浓厚兴趣便显得尤为重要。在书法教学中,我除了采用讲述古代书法家的趣闻典故、开展校级书法竞赛、组织学生参加少儿报刊书法比赛等方法,来激发学生的求知欲和学习书法的兴趣外,还充分利用网络相关资源,作为激发培养学生书法学习兴趣的“加油站”,以不断开阔学生的视野,唤醒学生的审美,让学生受到艺术和人格的多重滋养。
　　1.拓展学生视野,激发学生兴趣
　　在教学某种书体之前,我都先从网上搜集该书法家的生平介绍、画像,碑石图片,碑刻拓片、传世墨迹图片,书法家纪念馆相关资料等,制作成PPT课件,通过多媒体投影仪展示,让学生全方位地了解古代著名书法家的伟大艺术成就和高尚的人格魅力。
　　如在教学《颜勤礼碑》前,我在网上下载了唐代著名书法家颜真卿的生平简介,流传的画像,《颜勤礼碑》、《麻姑仙坛记》等碑刻,《自书告身帖》、《祭侄文稿》等墨迹图片以及南京颜真卿纪念馆相关介绍图片等。同时我将获取的资料制作成多媒体课件,在课堂上向学生展示,让学生对唐代书法大家颜真卿和颜体书法有一个比较全面的认识和了解,激发学生学习颜体书法的浓厚兴趣。
　　历代著名书法家都有许多趣闻轶事,其中很多都有深刻的文化内涵和教育意义。如智永“退笔成冢”、 欧阳询“驻马观碑”、王羲之“洗砚池”,柳公权的“心正则笔正”的笔谏等等。每幅千古流传的作品都有许多鲜为人知的故事,许多故事都反映出各个历史时期的人物、文化、思想,具有极丰富的人文性。通过古代著名书法家的故事和作品,激发学生对我国传统书法艺术的热爱与崇敬之情,同时也激发了他们的求知欲望和学习兴趣。
　　2.自制活页字帖和双钩描红摹本,体会DIY乐趣
　　学生临习的字帖一般纸张比较厚实, 翻折后不易平整展示,这样会给临习带来一定困难,有时我们还会遇到中意的字帖一时购买不到的情况,这时网络上的历代法帖资源就可以帮上大忙。运用百度或谷歌的图片搜索功能,常见的各类优秀碑帖几乎都可以在网上找到。我们指导学生使用Photoshop对下载的字帖图片的对比度等稍作处理,然后根据需要,设定打印纸张大小,用打印机输出。一会儿功夫,一本个性化的活页字帖便呈现在师生面前了。
　　另外,应用Photoshop的滤镜中“风格化\等高线”等功能,还可以很方便地将字帖图片处理成双钩摹本,供学生初学时描红使用。当需要处理的图片较多时,可利用PS的“动作”,将图片处理的步骤转换成批处理命令,实现图片处理的自动化,大大提高图片处理速度。
　　精选网络视频,开设书艺讲座的“大讲堂”
　　中小学书法教学中,专职书法教师严重缺乏,兼职的书法指导老师水平也往往是良莠不齐,这就使书法课堂上教师的示范指导作用受到很大的制约。网络上的书法网站和论坛中有着丰富的书法视频资源,其中有不少当代书法名家临帖示范的录像视频。如:
　　①颜真卿《颜勤礼碑》的“颜体书法讲座01-10”(见“优酷视频”) https://v.省略/special/index_2132486.html
　　②柳公权《玄秘塔碑》的“怎样写柳体网上课堂1―3 ”(见“56网视频”) https://www.省略/u92/v_NDcwMDQyMjU.html
　　③欧阳询《九成宫醴泉铭》的“欧体书法讲座”(见“酷6视频”)https://v.省略/show/V61pEIuYxXp4ftHH.html
　　④《张迁碑》临习示范(见“土豆网”) https://www.省略/programs/view/jFdnu0UXyjU/
　　利用这些视频,并通过多媒体投影播放,让学生身临其境,近距离观摩书法家们临写示范的场景,仔细体会书法运笔的起收提顿,文字间架的仰俯向背;深切理解何为“藏锋逆入”,何为“中锋运笔”。学生临帖练习中,书法指导老师再根据学生年龄特点,作适当的示范和讲解,这样就可以收到事半功倍的教学效果。
　　为了让学生看得更加真切,弄清书者运笔的细微变化,我们可以重复循环播放,或者使用具有调节视频播放速度的播放器,如Kmplayer,放慢播放速度,仔细观察示范运笔提按转折。打开Kmplayer播放器,按F2设置参数,点左侧的“常规”,再点它下面的“键盘鼠标”,在上右侧找“滚轮”,点旁边的小箭头,选择“播放速度控制”。关闭对话框以后就可以用鼠标滚轮调整播放速度了。
　　登录网站论坛,创办习作点评的“展示厅”
　　网络上有许多的书法学习网站、论坛和个人艺术博客,上面聚集着全国乃至世界各地众多的书法爱好者和当代书法家。学生在网站注册后,就可以在相关的“书法临摹”、“初学者园地”等板块发帖,展示自己的书法习作,交流各自的书法学习心得,观摩评议其他书法爱好者的习作。热心的版主还会时常对发表的临习作品提出中肯的建议和指点。
　　对一些书法学习小有成效的学生,我指导他们在网上申请免费的个人艺术空间,定期发表自己的书法学习作品;在学校的校园网站上,也给这些学生设立书法学习个人网页,发动全校师生观赏评议学生作品。
　　为了满足学生的成就感,激励学生学习书法的热情,我将学生的习作在Photoshop中进行处理,根据习作的款式,采用仿真的装裱方式,将学生作品处理成中堂、立轴、对联、斗方等式样进行展示。这样既提高了学生习作的观赏性,学生也能从中学到书法作品装帧的一些相关知识。
　　借助网络载体,开展丰富多彩的各类书法展示、竞赛活动,学生学习书法的热情和兴趣得到了充分的调动。
　　收集精品资源 建立书法教学的“资源库”
　　网上的书法学习资源种类繁多,质量水平也是参差不齐,这就需要我们书法指导教师积极提高自身的鉴赏水平,对众多网络资源做出甄别和取舍,去伪存真,去粗取精。一般来说,网络上人气较旺的热门书法网站和论坛上的资源可信度较高。
　　打开“中文网站排名――网第”的“书法”分类榜可以看到,“中国书法网”、“中国硬笔书法在线”、“书法网”、“书法江湖”、“书法空间”等书法网站名列榜前。这些网站为书法爱好者、教育者提供了一个很好的学习交流平台。
　　“中国书法网”( https://www.省略/index.php)是国内最大的中国书法门户网站,“书法交流区”的“少儿书画”、“书法临习”、“艺术视频”等板块有着丰富的书法学习资源。
　　“书法空间”网站(https://bbs.省略)有“永不落幕的书法博览会”之称,其中有先秦的甲骨文到近现代各个历史时期书法名家的各种著名碑帖和墨迹资料,且大多是精美的高分辨率图文资料,均可提供下载。
　　“施兴国――书艺百草园”网站 (https://hi.省略/shufasxg)有版主收集和自创的各类名家书法示范教学视频数百个,是供师生观赏学习的极佳资料。
　　这些书法网站和论坛的功能比较全面,基本可以满足书法教学与学习的不同层次的交流需要。这些网站也正是我们师生近年来访问最多的网站,我们从这些网站获取了很多宝贵的学习资料,也学到了许多的书法理论和书法技能知识。
　　由于网络资源具有不稳定性,且时效性较强,搜集到的相关资源需及时收藏整理,分类保存。网页地址一般保存在浏览器的收藏夹中,其他学习资源可根据类别,按书法教学视频(可再根据书体细分类)、历代优秀碑帖、书法家趣闻轶事、书法理论知识、名家作品欣赏、书法爱好者习作等等保存在电脑中,并刻录光盘备份。
　　实践证明,应用网络资源和现代信息技术,对激活沉闷的传统书法教学课堂,培养和激励学生兴趣,提高书法教学的效率都具有不可忽视的重要作用。当然,在书法教学实践中,我们也应注意,现代信息技术和多媒体教学都只是一种辅助教学手段,要学好书法还是必须脚踏实地,认认真真地下苦功夫练习。作为书法指导教师同样也应该在网络书法资源中获取丰富的营养,实现教学相长,共同提高。
　　此外,我们还必须注意,网络书法资料仅供教学、学习使用,要尊重原作者版权,不得用作其他商业用途。