高校辅导员班级研讨【论高校辅导员与和谐班级建设】

　　【摘要】班级是学校进行教学活动的基层组织和基本单位,是促进大学生全面发展的重要组织载体,班级和谐是校园和谐的基础。辅导员制度是高校学生教育和管理工作的重要制度,对学生的成长和成才有着特殊的作用,关系到学校的稳定和发展。面对新时期班级管理工作的新特点,文章从辅导员在班级管理中的特殊地位,阐述了辅导员在和谐班级建设中的重要作用。
　　【关键词】辅导员;高校;班级建设;和谐
　　
　　一、建设和谐班级的重要意义
　　
　　党的第十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,提出构建“全体人民共同建设、共同享有的和谐社会”。[1]学校作为社会的重要组成部分,担负着为构建和谐社会培养合格的建设者和接班人的重任,而班级又是学校教育、教学的基本单位,因此班级的和谐与否将关系到学校、社会乃至国家的和谐与否。和谐的班级,能培养良好的班风学风;能够提高学生的学业成绩;能够使学生的心灵得到舒展,精神上得到惬意;能够健全学生人格,促进学生全面发展,使他们健康成长。和谐的班集体不仅能够促进学生身心、智力健康发展,也能有效发挥学生自我教育功能,促使学生进行自我教育、自我管理。和谐,如春花灿烂,沁人心脾;和谐,给学生以宽松的学习空间;和谐,给学生以亲密的交流空间。和谐的班级就是一个和睦的大家庭,每个人都可以在和谐的教育氛围中愉快地学习,在和谐的兴趣乐园中陶冶情操,在和谐的人际关系中健康成长!和谐的社会少不了和谐的校园,和谐的校园离不开和谐的班级。
　　
　　二、高校班级失谐现状及原因分析
　　
　　从1999年扩招以来,高校规模日益扩大,在校学生人数节节攀升,万人高校比比皆是。中国高等教育快速地由“精英教育”走向大众化教育。大幅度的扩招给高校班级管理带来了极大的挑战。招生录取分数总体下降,许多低分录取的学生知识基础薄弱,学习态度不认真,学习动力不足,学习兴趣不高,严重影响班级学风的建设;同时辅导员、班主任因学生人数过多,很难全面了解每一位同学,掌握每一位学生的思想、生活、学习情况,不能及时准确的了解学生的最新思想动态,班级管理漏洞很多。如今90后的大学们普遍有一种“我的地盘我做主”的独立心态,自我意识越来越强烈,集体归属感普遍不高,班级内宿舍矛盾紧张,和外寝室的班级同学很少交流。班级干部同学时常抱怨同学们不配合班级工作,而普通同学抱怨干部同学总是凌驾于他们之上。面对扩招带来的新情况,多数高校班级管理制度较为落后。大量奖学金、助学金、国家励志奖、经济困难补助等的发放,也给班级带来了一些不和谐的竞争。这些现象影响整个班集体的人际关系处理,导致班级人际关系失谐,班集体凝聚力不强、学风建设亟待强化。
　　
　　三、构建高校和谐班级的策略
　　
　　(一)发挥高校辅导员在和谐班级建设中的主导作用
　　教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》第一章总则指出“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”[2]辅导员是高校学生管理工作的直接承担者,是班级学生的教育者和组织者,在和谐班级建设中,高校辅导员发挥着不可替代的重要作用。辅导员要紧密围绕大学生学习、生活中的实际问题,开展日常思政教育活动,指导和组织开展各种专题教育,培养学生骨干。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。[3]在日常工作中,辅导员要加强自身的道德修养,用自己的言行做好学生德育教育的榜样。辅导员应充分利用“三同制度”即同吃同住同活动,充分的了解每一位学生,发挥自己在班级管理中的主动性和积极性,让班上事事有人干,人人有事干。组织管理好班级,让学生在班集体中,不仅能学好,玩好而且能生活的好,能在和谐的班集体中感受到家一样的温暖。
　　(二)营造和谐的班级人际关系
　　和谐班级建设中的关键是各种人际关系的建设,形成良好和谐的师生关系和学生关系是实施和谐教育的前提。首先要注重“以学生为本”,建立平等和谐的师生关系。“师生关系是学校人际关系中的主体,师生关系的和谐对校园和谐、学生班级和谐具有重要的决定作用”。[4]老师和学生在人格上是平等的 ,师生间相互尊重、相互信任。辅导员要善于创造学生之间、师生之间平等对话、坦诚交流的机会,如学习经验交流会、民主生活座谈会、师生辩论会等,都可以使师生之间关系和谐、感情加深。其次,构建和谐的同学关系在和谐班集体建设中占有重要的位置。在班集体中,人与人之间的关系应该是平等、团结、友爱、互助的和谐关系,辅导员要帮助学生建立平等、团结、博爱、宽容的思想和感恩的心。在班级建设中,辅导员要善于发现并及时处理学生之间的不和谐事件,化矛盾为动力,使学生之间永远处于和谐之中。和谐的同学关系为和谐班级的建设提供了坚实的基础。
　　(三)丰富班级和校园文化
　　古人云,“近朱者赤,近墨者黑。”[5]人总是在一定的文化环境熏陶中成长。一个积极向上、团结奋发的优秀班集体,对大学生的健康成长有着深远影响。班集体活动是创建和谐班集体的血液,是形成集体主义思想的摇篮,有利于培养大学生的团队合作精神,从而有效地增强班级凝聚力,促进和谐班集体的构建。有位哲人曾说过:“对学生真正有价值的东西,是他周围的环境”。校园文化活动是大学生展示自我的舞台,更是显示班级风貌、弘扬团队精神的窗口。健康、向上、丰富多彩的校园文化将有助于陶冶校园人的情操,塑造校园人的美好心灵,激发校园人的开拓进(下转第98页)(上接第68页)取精神,将促进校园人的身心健康发展。
　　(四)加强大学生心理辅导工作
　　伴随我国高等教育办学规模的扩大, 大学生心理问题也呈现逐渐上升的趋势。心理辅导逐渐成为高校辅导员工作的重要组成部分。心理健康教育能够帮助大学生正确认识自我,正确处理人际关系,舒缓情绪,缓解压力,积极健康生活,有助于人际关系的和谐。辅导员要善于抓住不同学生的心理特点,掌握谈话技巧,提高帮助学生解决思想问题和心理问题的本领,特别是能够及时了解学生的思想动态和心理变化,并通过交流、谈话等方式化解学生的内心矛盾,舒缓学生的心理压力。要做到这一点,最重要的是要有一颗真诚的心,陶行知先生说过:“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来才能打到心灵的深处。”[6]热爱学生、充满爱心,让学生能够感受你对他的爱,让他信任你,愿意和你一起面对问题、解决问题。
　　
　　四、结语
　　
　　建设和谐班集体是建设和谐校园的基础。和谐班集体是一个完整的建设系统,内涵非常丰富,在构建和谐班级的过程中,高校应深入研究和全面把握新形势下班集体的功能和作用,充分发挥辅导员在和谐班级建设中的作用,不断探索建设和谐班集体的途径和办法,努力为大学生营造良好的学习和生活环境。
　　参考文献
　　[1]新华网.中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定[EB/OL].[2006-10-18].https://news.省略/politics/2006-10/18/content_5218639.htm.
　　[2]教育部网. 普通高等学校辅导员队伍建设规定[EB/OL]. [2006-07-31].省略/edoas/website18/level3.jsp?tablename=217&infoid=21060.
　　[3]于丹.论语,心得[M].北京:中华书局,2006:142.
　　[4]万树超. 浅析高校学生班级的和谐建设[J].管理观察,2009,(1):53.
　　[5]张心远.谚语[M].西安:三泰出版社,2008:78.
　　[6]余广寿.注重情感教育 培养学生爱心[J].素质教育论坛,2010,(1):16.
　　
　　作者简介:许鹏(1981―),男,安徽商贸职业技术学院外语系教师兼辅导员。