力构建纯净、安全的校园:纯净校园

　　摘要：近年来，频频发生的校园暴力事件，让人触目惊心，诸如：马加爵事件、开平事件等等，暴力手段残忍之极。我们不禁要问：现在的学生倒底怎么啦？昔日本应纯净的校园已不再宁静、安全。作为教育工作者都需要反思：是什么原因导致校园暴力频发且性质越发恶劣呢？面对“校园暴力”，我们学校、家庭和社会，尤其是学校如何积极面对、认真分析，并采取有效的教育策略，来避免或减少此类“暴力事件”的产生呢？下面本人就学习与思考，谈谈自己的想法。
　　关键词：构建；纯净；安全；校园
　　中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-07-0097-01
　　一、“校园暴力”的成因分析
　　我们静下心来思考，“校园暴力”的发生其实绝非偶然，它的发生都具有相应的诱因，甚至有的早已埋下了所谓的“祸根”，却不被发现或未引起足够的重视，没有得到及时正确的引导与教育，而一点一滴地积聚，导致在某一特定的时刻或偶尔受到强烈的刺激，轰然暴发，从而酿成悲剧，为时已晚。细分析，我认为有以下几个方面的诱因：
　　（一）学生性格缺陷：学生的性格各异，特别象平时性格严重内向，甚至孤僻、自我封闭的那种，还有特别好胜、好斗、心胸陕獈的那种，都是最容易出现暴力倾向行为的。从心理学的角度来看，平时多与人沟通交流，适当地向外界发泄下自己的情绪，有利于调节自己的心理，减轻压力，缓释心中的不满与怨恨。而象他们恰恰由于自身性格的局限性，遇到问题，不喜欢或者难以与他人进行交流沟通，其中包括有生活、学习、情感等方面的问题，日积月累，得不到帮助与解答，最终会使他们的思维钻进死胡同或发生扭曲，一旦爆发就有可能产生非常严重的后果。
　　（二）家庭环境问题：每个人的性格，行为、思维等方面都会受到周围环境的影响，尤其是家庭环境。概而言之，不外乎有这样几种情况：第一，现在农村留守少年儿童增多，家里只有年迈的老人照顾着孩子的生活，很难顾及孩子的心理发展变化，即使在交流过程中，也存在着难以逾越的代沟，效果往往适得其反。第二，现在随着父母离婚率的提高，单亲家庭的孩子也不断增加，他们得不到完整的父母亲的关爱，心理发展极不平衡，产生人格分裂或心理疾患。第三，现在中国“6+1”式家庭，即六个大人，关注一个小孩，溺爱有加，孩子是要风得风，要雨有雨，甚至形成“天不怕地不怕”的不良心态，孤傲、自私，吃不了亏，受不了挫折，一旦遇事因无法忍受而做出极端的行为。第四，“家庭暴力”也是孩子“校园暴力”的直接诱因，家庭中因父母长期不和，家庭暴力不断，试想孩子生活在这样的一个家庭中，从小心理便受到强烈冲击，蒙上阴影，于是在他自己的生活中也学会用暴力的手段来解决一些问题，从而导致悲剧的产生。
　　（三）社会不良因素：学校周边社会的治安秩序等稳定与否，也是导致“校园暴力”的重要因素。
　　（四）学校教育不够：学校的责任是“教书育人”，而如今学校仍受“应试教育”的影响，尤其是初高中，文化考试的压力更大，而往往忽视对问题学生的教育工作，学校里尤其懂得心理疏导与咨询的专职教师更是缺乏。学生一旦遇到心理问题，找不到专门咨询的门坎，同样教师对心理健康这方面的教育水平也不高，从而导致此类学生的问题得不到及时解决，也为“校园暴力”的产生留下了一定隐患。
　　二、“校园暴力”的应对策略
　　作为学校，针对“校园暴力”，决不应该回避自己的责任，而更要积极面对，综合分析以上各种诱因，认真思考，并与家庭、社会紧密联系起来，形成正确有力的管理机制与教育策略，让我们的校园远离暴力，真正成为学生学习生活的理想场所。
　　（一）学校要牢固树立“全面育人”的教育理念。教师在教育过程中，始终要做到“以人为本”，不仅要重视学生的知识技能的教学培养，更要关注学生的思想道德品质的养成教育和心理健康教育。不仅要重视优秀学生的发展培养，更要对所谓的“问题”学生多一份关爱，平时对这些学生要留心观察，对出现的不良端倪要及时正确地进行引导教育，努力让他们有积极的态度和正确方式应对问题与困难。同时，教师要不断加强学习与培训，尤其是针对学生心理健康教育方面的内容，提高自己的教育能力与水平。俗话说：“心病还须心药医”，我们要针对各种各样的情况对症下药，因材施教，帮助那些有心理障碍或性格缺陷的学生，树立信心，进行有效的纠正，让他们朝着健康、积极的方面去发展。
　　（二）学校要进一步加强法制教育。从很多“校园暴力”事件中看到，违法犯罪学生的法制观念淡薄，法律法规知识严重缺乏。象很多学生的行为触犯了法律，但他们自己竟然还全然不知，比如：向同学**钱财来“花花”；因哥们“义气”为朋友同学出头等等。还有从现在影响比较大的“药家鑫事件”中我们除了痛恨其行为外，更多还有惋惜和遗憾，本来只是一件普通的交通伤害事故，却质变成一桩令人发指的杀人刑事案件。因此，我们学校要加强对学生进行法制宣传教育。
　　（三）学校要严格规范各种管理制度。在学生在校期间，采取封闭式管理，坚决杜绝在校学生与外界不良因素的接触机会，比如，加强学校门卫管理制度、教师值日监督制度等。同时，我们对极个别屡教不改的“害群之马”，该处分的也要处分，适当加强惩戒的力度，我认为，教育也不是万能，当然学校也要严格执行《未成年人保护法》等法律法规，但有的时候，用一用特殊的方法，严格施教，大胆管理，有利于树正气，压邪气，培养学生强烈的正义感和责任感，从而将学校里可能冒出的不良风气，扼杀在其萌芽状态。
　　（四）学校要切实加强与家庭、社会的联系，形成强有力的“三位一体”的教育体系。一方面，学校在这个体系中充分发挥牵头协调、教育的主导作用。我们要针对诸如“留守儿童家庭”、“单亲家庭”、“暴力家庭”等这些高危家庭中的家长们，通过家校联系、家长学校等形式，进行科学的教育指导，帮助他们充分认识到家庭教育的重要性、紧迫性和“校园暴力”的危害性，并注意教育的方法方式，努力为孩子的健康成长创造一个良好的家庭氛围。另一方面，学校积极争取社会各界，尤其是公安部门的支持与配合。
　　最后，我相信：通过学校、家庭、社会等多方面的努力，“校园暴力”将成为历史，重新还孩子一个纯净、安全的学习环境，还校园一方净土！