中国美术馆公共教育的新探索 中国美术馆新馆 2018

　　 【编者按】 在关于美术馆的讨论中，大家尤其关心的是如何让公众走进美术馆。只有实现了互动性的第一步，才能继续谈美术馆的影响力等诸多问题。自建国以来，中国美术馆一直承担着国家美术形象代言人的角色，也是大众记忆中经典的艺术象征和传播者，与最广泛的大众有着最亲密的心理距离。面临近年来民营美术馆的纷纷建立所带来的竞争，以中国美术馆为代表的体制内的美术馆，正以怎样的方式维持并拉近其与公众的关系？本期我们特别邀请到中国美术馆公共教育部杨应时主任为此次专题撰稿，文中详细陈述了中国美术馆在加强公共教育方面的各种积极努力与尝试。
　　
　　中国美术馆为适应现代办馆理念，进一步强化公共教育职能，于2004年底组建公共教育部，以不断扩展公共教育空间，充分利用美术馆拥有的藏品、展览和学术等资源，开展面向社会公众的内容丰富、形式多样的教育活动，充分体现中国美术馆的公共性和公益性。近年来，公共教育部配合重大展览、重要节庆等，同时结合我馆的藏品资源，有针对性地开展了大量公共教育活动。在教育项目开发上，我们注重常态与热点的结合、大众与小众的结合、教育与休闲的结合。在策划公共教育活动时，我们注重公众意识、公益意识、服务意识、创新意识、规划意识、传播意识。在新的形势下，我们重点拓展了以下四方面的公共教育探索。
　　
　　一、加快学术讲座的改版升级
　　
　　学术讲座是中国美术馆公共教育的传统主打项目之一，主要面向成人观众。自2007年以来，先后举办各类学术讲座近100场，每场听众150―300人不等，来自老中青少不同年龄段和丰富的社会、知识背景。在主讲嘉宾中，既有邵大箴、薛永年、范迪安、朱青生等国内美术史论界资深的专家学者，也有戴浩石、迈克尔・皮克林（Michael Pickering）、彼得・索利（Peter Thorley）等国外博物馆策展人。以往中国美术馆学术讲座更多由批评家、理论家主讲。近年我们有意识地结合展览增加了艺术家讲座在专家讲座中的比重，先后邀请台湾艺术家刘国松举办“对话刘国松―回首现代水墨之路”，邀请何家英、林木举办“中国工笔画创作谈―何家英与林木的对话”，邀请侯一民举办“侯一民谈艺术与人生”等讲座，讲述艺术创作背后的故事。今年3月中国美术馆向社会公众免费开放以后，针对观众数量的增加和受众人群的日益复杂化，公共教育部及时推出了“带你看展览”展厅导赏新品牌活动。邀请主要展览的策展人、艺术家、家属、专家学者和捐赠者等在展厅结合展览作品对观众提供导赏服务。先后邀请潘显仁、庄普、陆先铭举办 “台湾当代艺术三人谈”，邀请张晴、王迈、陶娜举办“大陆当代艺术三人谈”，邀请廖陵儿、梁小贞举办“漫话廖冰兄”、邀请老革命刘希尧、张国模、王克卿、卢辉、李林成结合绘画作品讲革命传统等多场活动。活动形式灵活机动，现场气氛轻松热烈，受到参与者的好评。近年来，中国美术馆公共教育部还探索举办报告会、研讨会等高端论坛活动，先后成功举办了“吴冠中精神”公众恳谈会、“大众篆刻―李岚清篆刻书法艺术展报告会暨研讨会”等具有重大社会影响的活动，得到媒体、公众、领导的关注与重视。
　　
　　二、拓展品牌少儿教育活动
　　
　　少年儿童是祖国的未来，也是中国美术馆公共教育服务的重点人群。面向广大少年儿童及其教师家长的教育活动也已逐步发展成为中国美术馆公共教育的传统强项。在我馆推出的丰富多彩的少儿教育活动中，“我在中国美术馆画画儿”等品牌项目尤其成为中国美术馆公共教育的特色。自2004年以来，“我在中国美术馆画画儿”活动每年举办一届，至今已举办七届，在社会上产生了广泛而深远的影响，活动的策划组织日益专业化、系统化、立体化。例如，2011年底推出的第七届“我在中国美术馆画画儿”活动，主要结合同期举办的“立体主义时代―西班牙电信艺术珍藏展”开展。在往届的基础上，拓展成跨越2010年12月初至2011年1月初、历时一个多月的系列少儿教育活动，包括少儿观摩与创作、亲子绘画体验、教师特色教研、少儿绘画大赛评选与颁奖等环节，共有近40家教育机构的7000余名少儿和老师家长参与。绘画大赛少儿获奖总人数171人。另有35名教师荣获指导奖，8家教育机构荣获机构组织奖。活动的辐射面和影响力得到了明显的扩展。除了“我在中国美术馆画画儿”，公共教育部结合具体展览推出的各种主题艺术体验活动也深受孩子、老师和家长的欢迎。例如，在今年3月和6月 “复感・动观―2011海峡两岸当代艺术展”在中国美术馆和台湾美术馆展出期间，中国美术馆公共教育部就结合展览作品在两地分别组织了“跟着当代艺术去旅行―少儿体验活动”和“脑际间的对话”等少儿教育活动，让海峡两岸的孩子、老师、家长通过体验交流了解当代艺术，并增进人与人之间的沟通和理解。
　　
　　三、建设专业化的志愿者队伍
　　
　　在中国美术馆，志愿者队伍由公共教育部管理。自2006年开始以来，我馆的志愿者工作已经取得令社会各界注目的进展，发挥着日益重要的作用。近年来，我馆志愿者每年服务观众数万人次，服务范围涉及展厅导赏（分别面向成人、少儿和外宾等）、新闻宣传、外语翻译、摄影设计、资料整理等美术馆工作的诸多方面。目前我馆志愿者队伍人数已经稳定在130余人。通过我们多年的努力，现在志愿者队伍的专业素质和年龄结构等日趋合理，向建设一支北京乃至全国最好、最专业的志愿者队伍的目标更进了一步。为使对志愿者的管理更加专业化和规范化，公共教育部制定并推出了《中国美术馆志愿者章程》、《中国美术馆志愿者管理办法》等，同时加大了志愿者管理、志愿者素质与技能培训、志愿者义务导赏及其它服务方面的工作力度。在2011年春季的志愿者招募中，我们侧重招募具有外语特长或相当艺术史专业基础的新志愿者。经过严格的笔试和口试，最后录取了22名合格者，他们具有年轻化、专业化、外语强等特点，其中不少具有艺术与艺术史论相关专业的研究生学历，还有一些具有海外留学经历，或者具有少儿美术教育经验。在招募新志愿者的同时，我们也对老志愿者进行了考核淘汰，一部分老志愿者由于各种原因不再继续服务。为了进一步吸引和稳定志愿者队伍，提高其服务水平，2010年公共教育部特别推出了“志愿者素质与技能培训计划”，邀请有经验的讲师利用周末时间讲授系列课程，内容包括如志愿者与公民社会、快乐志愿者、朗读技巧与应用、志愿者礼仪、志愿者心理、讲解技巧等。今年，公共教育部又推出了以20世纪中国画和中国油画为重点的系列专业知识培训讲座，使志愿者对美术史知识有了更加深入系统的学习和理解。平时中国美术馆结合展览举办的各种学术讲座和研讨交流活动，也优先向志愿者开放。中国美术馆志愿者为广大观众提供了大量的义务导赏及其它服务，充分体现了美术馆公共教育的公益性。在今年7月的“光辉历程・时代画卷―纪念中国共产党成立90周年美术作品展览”期间，公共教育部安排了每天4场的志愿者义务导赏服务，以提升观众对展览的了解和观展的兴趣。志愿者还为来自各行各业的30多个社会团体进行了热情的导赏服务，赢得了众多好评。除了配合重要展览的义务导赏服务，我馆志愿者也承担了大量的公共教育活动组织服务及其它工作，付出了大量的精力和时间，为我馆公共教育等方面工作做出了巨大的贡献，在公共文化服务方面发挥了重要作用，真正成为中国美术馆与社会公众的纽带和桥梁。
　　
　　四、开展艺术博物馆教育对外交流
　　
　　艺术博物馆教育在中国是一个新兴的专业领域，具有广阔的发展前景。中国美术馆非常重视与海外顶尖的院校、艺术博物馆、基金会等机构和专家探索开展艺术博物馆教育方面的交流、研讨与合作。近年来，先后推出一系列具有国际国内影响的项目和活动。诸如： 2008年的 “为教育的艺术空间：中美艺术博物馆教育研讨会”（与哥伦比亚大学教育学院、美中关系全国委员会、亚洲文化协会等合作）；2008―2009年的“中国博物馆与青少年儿童教育”中美交流考察项目（与美中关系全国委员会、亚洲文化协会等合作；包括中美专家考察、人员培训、研讨交流等活动）；2010年的“文化管理在中国：博物馆观众拓展研讨会”（与德国歌德学院、柏林自由大学合作）；2011年首次与台湾美术馆开展艺术博物馆教育方面的双向交流（包括少儿艺术体验工作坊、馆校合作交流会、“海峡两岸艺术博物馆教育交流座谈会”、教育人员互访等活动）。2006年以来，中国美术馆公共教育部还与美国哥伦比亚大学、古根海姆博物馆、德国柏林自由大学等合作开展艺术博物馆教育专业人员的国际培养计划，迄今已选派数名部门员工赴这些著名的国外院校和机构留学、实习或培训。近年来，中国美术馆公共教育部也接收了来自海内外相关院校的数十名实习生（其中一部分为在国外就读的中国留学生），并逐步将实习生制度常态化、规范化、专业化、公开化，使之成为开展对外交流，培养面向未来的艺术博物馆教育专业人才的重要途径。例如，2009年以来，中国美术馆公共教育部每年接收来自台北教育大学的四名大学生前来实习，并于2011年举办首届“海峡两岸大学生艺术博物馆教育交流讨论会”。这些项目和活动，有力地推进了艺术博物馆教育专业领域在国内的形成和发展，也增进了海内外业界人士在这方面的沟通、理解与合作。目前，随着中国美术馆新馆建设步伐的加快，中国美术馆并拟筹建具有国际专业水准的“艺术博物馆教育研究交流中心”，以引领时代潮流，成为国内外艺术博物馆教育研究和交流的重镇。
　　在国内，中国美术馆开展公共教育活动并非最早。与国际一流的艺术博物馆相比，我馆在公共教育方面更存在着明显的差距。但我们可以预见，随着我国社会经济文化发展水平的逐步提升，随着公共文化服务日益备受各界重视，尤其是随着免费开放和新馆建设的历史契机，中国美术馆将进一步拓展在公共教育方面的探索，努力提高自身的专业化、国际化、现代化水平，打造真正意义上的“为公众的美术馆”！